Использование игровых приёмов в формировании у детей 5 года жизни умения группировать предметы (в условиях семейного воспитания)

Введение
Перед тем как пойти в школу ребенок должен обладать элементарными знаниями, в этом ему поможет дошкольное образование и родители. Многие считают, что необходимо уже уметь читать, писать и считать, а некоторые школы предлагают даже сдавать экзамены будущим первоклашкам. Вопрос этот спорный и у каждой школы свое мнение на этот счет.
Дошкольное детство – важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущение собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле.
В образовании РБ издавна существует высокоразвитая система дошкольного обучения. В сегодняшний нестабильный период ей по-прежнему уделяется внимание, и она играет важную роль в делах по защите детства и дошкольного воспитания и обучения. Такая система соответствует запросам детей до семилетнего возраста. Большее количество детских садов имеют финансирование от государства.
Данная тема курсовой работы представляется весьма актуальной, поскольку перед каждой семьей, перед каждым родителем стоит задача: предоставить своему ребенку качественное дошкольное образование, а именно по изучению различных признаков предмета при помощи игр. При этом повторять и закреплять полученные данные в домашних условиях.
Поэтому задачей курсовой работы является изучение игровых приемов в формировании у детей пятого года жизни умения группировать предметы.
Определив задачу курсовой работы, можно обозначить ее цели:
1. дать характеристику дошкольного образования в целом и в Республике Беларусь;

Заключение
Практика работы дошкольных образовательных учреждений, анализ литературы по этому вопросу позволили обозначить проблему неоднозначного понимания назначения, структуры и содержания данного документа. Наиболее распространенное заблуждение заключается в том, что образовательную программу зачастую отождествляют с учебной программой, реализуемой в том или ином дошкольном учреждении. В то же время существует реальный опыт разработки образовательных программ по аналогии со школьной моделью или исходя из собственной логики понимания данного документа.
Любое дошкольное образование, в принципе, дает перечисленные в Главе 1 параграф 1.1. знания. Один словом ребенком просто нужно заниматься, обучать дома, а так же водить малыша на занятия (детский сад).
Дома, занимаясь самостоятельно, можно достигнуть неплохих результатов, но лучше если дошкольным образованием вашего ребенка займется профессионал. Это сэкономит ваше время и силы, а малышу будет только одна польза.
На основании изученного материала, проведенного мной в работе, могу сделать заключение, что:
1. Элементарное понятие о геометрических фигурах становится вполне доступным детям лишь 5-6 лет.
2. Основой формирования у детей представлений о геометрических фигурах является способность их к восприятию формы, цвета и размера.
При помощи игры ребенку не только передаются определенные знания, формируются представления, но и учит детей играть.