Работа с семьей над повышением педагогической культуры в области ознакомления с трудом взрослого.

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе семья занимает определенное место не только в жизни ребенка, но и провозглашается ценностью общества. И так должно быть на самом деле. Проблемы семьи, ее место в социуме должны быть на первом месте.
На современном этапе развития общества проблемы воспитания заботят каждого здравомыслящего человека. Именно поэтому на решение этих проблем должна быть направлена вся деятельность не только системы образования на всех уровнях, но и всех других заинтересованных министерств и ведомств. Современные семьи переживают сейчас не лучшие времена.
В большинстве семей основные силы и время родителей расходуются на материальное обеспечение, но не духовное формирование и развитие детей.
Раньше, еще в «пещерные» времена основная цель женщины была – забота о потомстве и домашнем очаге, мужчины – обеспечение семьи всем необходимым. В настоящее же время все изменилось. По данным социологических исследований, работающая женщина в сутки уделяет воспитанию детей 16 минут, а в выходные – 30, и духовное общение родителей с детьми сводится в основном к контролю за учебой ребенка в школе, а сам контроль - выяснению того, какие оценки получены.
Очень грустно об этом говорить, но кризис семьи в современном обществе становится все заметнее, а пути выхода из него пока не видны. Данный кризис выражается в том, что семья все хуже реализует свою главную функцию - воспитание детей. Причины такого кризиса лишь отчасти связаны с ухудшением экономической ситуации в стране, они имеют более общий характер.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, ознакомление ребенка с трудом взрослых в семье является важным моментом в воспитании ребенка.
В данной работы были рассмотрены основные аспекты работы с семьей над повышением педагогической культуры в области ознакомления детей с трудом взрослых.
Также были рассмотрены теоретические основы развития работы с семьей над повышением педагогической культуры в области ознакомления детей с трудом взрослых.
Были изучены новые пути и средства формирования работы с семьей над повышением педагогической культуры в области ознакомления детей с трудом взрослых.
Было признано, что учение - это основной способ развития человека как сознательной личности на основе усвоения им теоретического и практического опыта человечества.
В учении все подчинено развитию личности. Это особая деятельность, где преднамеренно устанавливаются цели, содержание, принципы, методы и организационные формы учебной работы, которые наилучшим образом должны обеспечить формирование знаний, навыков, умений и способностей учащихся.
Игра также подпадает под эту характеристику. Она отличается от учения лишь отдельными, совсем незначительными моментами, такими как форма и способ организации.
Однако каждая конкретная деятельность имеет свою индивидуальную структуру, уточняющую общую структуру, присущую любой деятельности. Именно поэтому важным признано влияние игры на ребенка и его развитие.