Контрольная работа по психологии

Анализ образовательной ситуации
В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более миллиарда учащихся и почти 50 млн педагогов. Заметно повысилась социальная роль образования: от его направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития человечества. В последнее десятилетие мир изменяет свое отношение ко всем видам образования. Образование, особенно высшее, рассматривается как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений [1].
При написании данной работы по анализу образовательной ситуации вспоминается фильм «Большая переменка» и ситуация конфликта между поступающей в аспирантуру девушкой Таней и членом комиссии – профессором истории.
В исследуемой нами ситуации для начала определимся с главным понятием: «конфликтная ситуация». Одной из особенностью конфликта является его постоянный характер, заключающийся в том, что является одной из форм внутривидовой и межвидовой борьбы за существование, один из механизмов естественного отбора, который заставляет нас полностью раскрыться в борьбе с оппонентом.
Таким образом, можно отметить тот факт, что в процессе взаимодействия людей в их деятельности могут возникать конфликты, побудителями которых могут быть различные основания. В анализируемой нами ситуации причиной конфликтной ситуации явилось высказанное мнение Татьяной о возможности и времени появления сведений об изучаемом ее предмете ее научного исследования, которое в шло «разрез» с научной точкой зрения принимающего экзамен профессора.
В то же время конфликтную ситуацию нельзя отождествлять с самой формой – конфликта, поскольку студенты могут в процессе обучения проводить дискуссионные занятия, на которых отстаивается своя точка зрения,...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Брунер, Дж. Культура образования / Дж. Брунер. - М., 2006. – 197 с.
2. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. - М., 2004. – 214с.
3. Гуминский А.П. Конфликты в повседневной жизни / А.П. Гуминский.- Мн.: Тесей, 2002. – 269 с.
4. Карнозова Л. М. Самоопределение профессионала в проблемной ситуации // Вопросы психологии, 1990. N. 6. С. 75-82.
5. Лахвич Ю.Ф. Стратегии межличностного взаимодействия: опыт определения // Психологический журнал. - 2006. - №4. - стр. 34-38.