Значение творчества в досуговой деятельности молодежи

Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь с временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере.
Одной из характерных черт общества «позднего модерна» является высокая значимость такой социально-демографической группы, как молодежь. В силу ряда объективных - экономических и социальных предпосылок молодежь сегодня предстает не только как объект социокультурного влияния со стороны старшего поколения, как это было в более ранних обществах, но и как субъект воздействия на другие возрастные группы и культуру общества в целом, в частности как проявление развития отношений с точки зрения менеджмента.
Современная социокультурная ситуация в стране характеризуется динамичным развитием и преобразованием культурных компонентов повседневной жизнедеятельности людей. При этом существенно меняется структура социокультурной деятельности, она освобождается от заорганизованности, администрирования, поверхностно-назидательной просветительности и приобретает гуманистическое общечеловеческое содержание, делает актуальным индивидуальное своеобразие, национальную самобытность, авторское начало в культурной деятельности. Данная ситуация предполагает глубокое переосмысление общественной значимости социально-культурной деятельности как составной части единого процесса возвышения культуры каждой личности. Разработка теоретико-методологических, методических, организационно-управленческих проблем в этой сфере дает возможность...

1. Григорьев, А.И. Культура досуга / А.И. Григорьев. - Минск: Высшая школа, 2007. – 197с.
2. Дукачева, Л.В. Планирование клубных мероприятий: Выявление досуговых предпочтений на основе социологических опросов / Л.В. Дукачева // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2004. - № 3. – С.12-16.
3. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия / И.Н. Ерошенков.- М.: НГИК, 2004.- 132с.
4. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-методическое пособие для вузов культуры и искусства. - 2-е изд. перераб. и доп. / А.Д. Жарков - М.: Профиздат, 2005. – 204с.
5. Жарков, А.Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособие./ А.Д. Жарков. - М.: Просвещение, 2009.- 233с.
6. Карманов, А. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа / А. Карманов // Социальная педагогика. - 2006. - № 8. – С.8-14.
7. Кисилева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности / Т.Г. Киселева.- М.: Издательство МГУК, 2005. - 136с.
8. Клеппер, Е.В. Положение об образовательно-культурном центре: положение о новом типе культурно-досуговом учреждении / Е.В. Клеппер // Клуб. – 2003. - № 2. – С.16-20.
9. Морозова, Е.Я. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы / Е.Я. Морозова, Э.Д. Тихонова. - Санкт Петербург: Изд-во Михайлова В.А., 2009. – 203с.
10. Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности / З.А. Петрова. - М.: МГИК, 2005. – 228с.
11. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В.С. Селиванов. - М.: «Академия», 2007. – 183с.
12. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности / И.С. Сергеев. - Санкт Петербург: Питер, 2007. – 261с.
13. Смирнов, С.А. Педагогика: Педагогические теории, система, технологии С.А. Смирнов. - М.: «Академия», 2007. – 184с.