Особенноти ценностныхориентаций курсантов в период учебно-служебной деятельности.(1-я и 2-я главы)
| главы к дипломным, Психология Объем работы: 34 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 30 бел рублей (968 рф рублей, 15 долларов) Просмотров: 451 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ.......5
1. АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ
1.1. Исследование ценностей в отечественной и зарубежной психологии........8
1.2 Сущность и классификация ценностных ориентаций личности..........14
2. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ОВД
2.1 Специфика специального образования и его влияние на формирование личности...........21
2.2 Требования к ценностным ориентациям курсантов Академии МВД Республики Беларусь основные этапы формирования ценностных ориентаций в период учебно-служебной деятельности.......26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......34
1. АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ
1.1. Исследование ценностей в отечественной и зарубежной психологии........8
1.2 Сущность и классификация ценностных ориентаций личности..........14
2. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ОВД
2.1 Специфика специального образования и его влияние на формирование личности...........21
2.2 Требования к ценностным ориентациям курсантов Академии МВД Республики Беларусь основные этапы формирования ценностных ориентаций в период учебно-служебной деятельности.......26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......34
ВВЕДЕНИЕ
Ценностное отношение человека к миру пронизывает все сферы его жизнедеятельности, служит интегральной характеристикой его социального состояния, ориентирует его в социальном пространстве. Ценностные ориентации служат базисом социальной системы, по их характеру можно судить о тенденциях изменения общественных отношений, перспективах развития социума. Проблема изучения ценностных ориентаций, являясь междисциплинарной, приобретает особую значимость в периоды общественных трансформаций, глубоких перемен в социально-экономических, социально-политических, социально-культурных условиях жизни людей. Это объясняется тем, что ценностные ориентации представляют своеобразную призму, через которую можно понять суть процессов, происходящих в той или иной социальной системе, выявить их латентное содержание и направленность.
Специфику ценностных ориентаций общества необходимо рассматривать в контексте особенностей ценностных ориентаций составляющих его социальных групп.
Каждое общество имеет уникальную ценностно-ориентационную структуру, в которой отражается самобытность данной культуры. Поскольку набор ценностей, которые усваивает индивид в процессе социализации ему «транслирует» именно общество, исследование системы ценностных ориентаций личности представляется особенно актуальной проблемой в ситуации серьезных социальных изменений.
В современном мире осознается некоторое падение нравственности молодежи, что означает смену ценностных ориентаций людей под влиянием различных обстоятельств. Можно сказать, что на сегодняшний день в стране складывается новая морально-нравственная атмосфера, происходит переоценка ценностей, их творческое переосмысление. В этой связи становится понятным особое значение ценностных ориентаций молодежи.
Ценностное отношение человека к миру пронизывает все сферы его жизнедеятельности, служит интегральной характеристикой его социального состояния, ориентирует его в социальном пространстве. Ценностные ориентации служат базисом социальной системы, по их характеру можно судить о тенденциях изменения общественных отношений, перспективах развития социума. Проблема изучения ценностных ориентаций, являясь междисциплинарной, приобретает особую значимость в периоды общественных трансформаций, глубоких перемен в социально-экономических, социально-политических, социально-культурных условиях жизни людей. Это объясняется тем, что ценностные ориентации представляют своеобразную призму, через которую можно понять суть процессов, происходящих в той или иной социальной системе, выявить их латентное содержание и направленность.
Специфику ценностных ориентаций общества необходимо рассматривать в контексте особенностей ценностных ориентаций составляющих его социальных групп.
Каждое общество имеет уникальную ценностно-ориентационную структуру, в которой отражается самобытность данной культуры. Поскольку набор ценностей, которые усваивает индивид в процессе социализации ему «транслирует» именно общество, исследование системы ценностных ориентаций личности представляется особенно актуальной проблемой в ситуации серьезных социальных изменений.
В современном мире осознается некоторое падение нравственности молодежи, что означает смену ценностных ориентаций людей под влиянием различных обстоятельств. Можно сказать, что на сегодняшний день в стране складывается новая морально-нравственная атмосфера, происходит переоценка ценностей, их творческое переосмысление. В этой связи становится понятным особое значение ценностных ориентаций молодежи.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология /Г.С. Абрамова. – М.: Академ. Проект, 2003. – 704 с.
2. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности /В.Г. Алексеева // Психол. журн. – 1984. – т.5. – № 5. – С. 63-70.
3. Артюхова, И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем /И. Артюхова// Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
4. Асеев, В.Г. Возрастная психология /В.Г. Асеев. – Иркутск., 2009. – 195 с.
5. Бендас, Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.
6. Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система /С.С. Бубнова // Психол. журн. - 1999. - №5. - С.38-44.
7. Будинайте, Г.Л. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта /Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова // Вопр. психол.- 1993.- № 5. - С. 99-105.
8. Вардомацкий, А.П. Сдвиг в ценностном измерении? /А.П. Вардомацкий // Социологические исследования. — 1993. — С.46-55.
9. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. — М.: Смысл, 1997. —С.284-314.
10. Военная педагогика // Под ред. О. Ю. Ефремова. – С-Пб: «Питер», 2008 – 384с.
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология /Г.С. Абрамова. – М.: Академ. Проект, 2003. – 704 с.
2. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности /В.Г. Алексеева // Психол. журн. – 1984. – т.5. – № 5. – С. 63-70.
3. Артюхова, И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем /И. Артюхова// Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
4. Асеев, В.Г. Возрастная психология /В.Г. Асеев. – Иркутск., 2009. – 195 с.
5. Бендас, Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.
6. Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система /С.С. Бубнова // Психол. журн. - 1999. - №5. - С.38-44.
7. Будинайте, Г.Л. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта /Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова // Вопр. психол.- 1993.- № 5. - С. 99-105.
8. Вардомацкий, А.П. Сдвиг в ценностном измерении? /А.П. Вардомацкий // Социологические исследования. — 1993. — С.46-55.
9. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. — М.: Смысл, 1997. —С.284-314.
10. Военная педагогика // Под ред. О. Ю. Ефремова. – С-Пб: «Питер», 2008 – 384с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.