Содержательные особенности дискурса повседневной коммуникации у курсантов военного факультета

ВВЕДЕНИЕ
Полное понимание и объяснение какого-либо объекта или процесса возможно лишь в случае выявления дискурса, в рамках которого эти процессы протекают. В современной науке понятие «дискурс» имеет довольно широкое понятие. Традиционно дискурс имел значение упорядоченного письменного, но чаще всего речевого сообщения. В последние десятилетия термин получил широкое распространение в лингвистике и социологии и приобрел новые значения. По мере становления дискурсного анализа как специальной области исследований, значение дискурса не ограничивается письменной и устной речью, и обозначает также внеязыковые процессы. Общее его определение - это, прежде всего речь, погруженная в жизнь, в социальный контексте. На современном этапе с точки зрения лингвистического понимания значения дискурса имеют многочисленные понятия и достаточно сложные концепции. С точки зрения социологии, его значение связано, в первую очередь, с понятием идеологии.
Изучение понятие «дискурса» можно проводить в многочисленных направлениях. В настоящей работе основной целью является раскрытие довольно сложного определения дискурса в целом и в рамках военного института как социальной группы. Далее, основываясь на представленных положениях и терминах необходимо сформировать особенности дискурса повседневной коммуникации курсантов военного факультета.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- раскрыть понятие «дискурс» в классической и современной интерпретации;
- подчеркнуть особенности дискурса в значении устной речи;
- рассмотреть особенности устной речи в различных ситуациях и подчеркнуть особенности ее использования;
- выявить особенности военного делового общения (дискурса) в военной учебно-профессиональной сфере;
- выявить типичные для военной сферы коммуникативные ситуации, возникающие на занятиях, во время профессиональной практики и в процессе общения на примере курсантов военного факультета

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Раскрытие понятия дискурса в работе в целом определило его функции как функции устной и письменной речи. Разделение направлений и соответственно характеристик дискурса определяется типом социальной группы и устанавливается по виду, в зависимости от взаимоотношений сторон. Важнейшим структурным компонентом любой коммуникативной ситуации является обратная связь. И в связи с этим в работе уделено больше внимания устной речи как разновидности дискурса в различных классификационных направлениях. Воинский язык тесно связан со спецификой армейской службы, опытом боевых действий. Конкретные лексические и фразеологические единицы речевого общения, получившие официальный статус и закрепленные в Уставе Вооруженных сил, обеспечивают эффективность речевого поведения в профессионально значимых ситуациях. Однако, при всей прагматичности военного дискурса здесь существует формальное и неформальное разделение, что не вписывается в классические исследования дискурс-анализа естественной речи. Кроме того, при изучении военной специфики установлена существенная роль невербального общения в регулировании взаимоотношений и установлении контактов. В работе приведены: развернутая классификация понятия «дискурс», характеристики и виды устной речи, приемы невербального общения.
В общей воинской системе возникает противоречие коммуникативно-прагматический подхода и так называемого социального разветвления (человеческий фактор). С одной стороны приказ, инструкция, рапорт являются письменными и устными жанрами в военном деловом общении и представленность этих жанров является отличительной чертой военной учебно-профессиональной сферы. С другой стороны при отсутствии неформальной части в военном дискурсе отсутствует возможность эффективного обучения и развития, прямого или скрытого обсуждения, спора. Таким образом, вид устной речи «беседа», приведенный в таблице 1, фактически расширяет свои границы, затрагивая организационно-деловые и частично директивные формы особенно в мирное...