Психологические трудности юношеского возраста

Введение
Молодость – это болезнь, которая быстро проходит И. Ф. Гете
Юность не так давно выделилась в самостоятельный период жизни человека, исторически относясь к «переходному этапу» возмужания, взросления. Критериями взрослости, то есть юношества, в современном обществе являются - не просто физическое возмужание, но и овладение культурой, системой знаний, ценностями, нормами, социальными традициями, подготовленностью к осуществлению разных видов труда.
В схеме возрастной периодизации онтогенеза границы юношеского возраста обозначены между 17—21 годом для юношей и 16—20 годами для девушек, но в физиологии его верхнюю границу часто отодвигают к 22—23 годам у юношей и 19-20 годам у девушек.
Наиболее общепринятым современным представлением о границах возраста считается период от 14-15 до 18 лет.
Юность – период завершения физического созревания человека, бурного роста его самосознания, формирование мировоззрения, выбора профессии и начала вступления во взрослую жизнь. Поэтому, исходя из вышесказанного, можно отметить, что этот возрастной период отмечен своеобразной внутренней кризисностью и рядом психологических трудностей.
Для более глубокого рассмотрения психологических трудностей данного возрастного периода, необходимо отметить ряд общих особенностей, свойственных юношескому возрасту.
В психологических периодизациях Д.Б. Эльконина и А.Н. Леонтьева ведущей деятельностью в юности признается учебно-профессиональная деятельность.
Самоопределение, как личностное, так и профессиональное, - характерная черта юношества.
Мышление в юности приобретает личностный эмоциональный характер. Эмоциональность проявляется в особенностях переживаний по поводу собственных возможностей, способностей и личностных качеств.
Юность – решающий этап формирования мировоззрения. Мировоззрение связано с решением в юности смысложизненных проблем. Явления действительности интересуют юношество не сами по себе, а в связи с его собственным отношением к ним. В основе...

Заключение
Юность – важный, яркий и интересный в психологическом и социальном плане период развития человека. Как и другие возрастные этапы жизненного пути, он не лишен своих особенностей, трудностей и проблем.
Основными ключевыми моментами для периода юности являются: формирование жизненной позиции, мировоззрения, «Я -концепции», самоопределения.
Центральное психологическое новообразование юношеского возраста —становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я». Это связано с усилением личностного контроля, самоуправления, с новой стадией развития интеллекта, с открытием своего внутреннего мира и его эмансипацией от взрослых. Юноши особенно чувствительны к своим внутренним психологическим проблемам, склонны переоценивать их значимость.Опасностью этой стадии, по Э. Эриксону, является ролевое смешение, диффузия (спутанность) «Я»-идентичности. За кризисом идентичности следует либо обретение «взрослой идентичности», либо задержка в личностном развитии (синдром патологии идентичности).
В ранней юности процесс формирования личности еще не завершается, он активно продолжается и дальше, но уже за пределами школы. Однако многое из того, что человек как личность приобретает в школьные годы, остается с ним на всю жизнь и в значительной степени определяет его судьбу.