Создание интерактивных моделей по теме "Стереометрия"

ВВЕДЕНИЕ
В любой стране, независимо от уровня ее развития, понимают в той или иной мере неизбежность и необходимость информатизации общества. Результатом процесса информатизации является создание информационного общества, где манипулируют не материальными объектами, а символами, идеями, образами, интеллектом, знаниями. Если рассмотреть человечество в целом, то оно в настоящее время переходит от индустриального общества к информационному обществу.
Информационное общество – это термин, применяемый для обозначе-ния современного состояния индустриально развитых стран, связан¬ного с новой ролью информации во всех сторонах их жизнедеятель¬ности, качественно новым уровнем (размахом) производства, перера¬ботки и распространения информации. Главными продуктами производства информационного общества становятся информация и знания.
Отличительными чертами информационного общества являются:
1) увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
2) возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
3) нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
4) создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
 эффективное информационное взаимодействие людей;
 их доступ к мировым информационным ресурсам;
 удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах [1].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обучение учащихся является основной задачей любого образовательного учреждения. Опыт преподавания предмета«Геометрия» показывает, что для многих школьников наибольшие затруднения вызывают стереометрические задачи. Учителю, ведущему математику в старших классах, известны трудности, которые возникают в процессе преподавания стереометрии буквально с первых уроков.
Трудности в изучении стереометрии вызваны тем, что зрительное восприятие геометрических объектов не всегда соответствует тем закономерностям, которыми этот объект обладает. Отображение пространственных фигур в виде чертежа на листе бумаги приводит к тому, что очень многие закономерности представляются в искаженном виде.
У каждого учителя существует календарно-тематический план, которому он должен следовать. Учитель сам выбирает методы предоставления и проверки теоретических сведений.
В настоящее время многие учителя математики все чаще используют компьютер на своих уроках. Использование информационных технологий в классе на уроке является наиболее сложным и ответственным делом, так как это связано с уже существующей, оформившейся технологией проведения урока.
Только выход на другую наглядность может помочь учащимся справиться с задачами, для решения которых нужно видеть «внутренность» тел, изменять их строение и расположение частей.
Эту группу наглядности образуют изображения геометрических тел с помощью современных компьютерных технологий. Для изучения стереометрического материала педагогом могут создаваться и использоваться Flash-анимации. Они придают телам объем, позволяя наделять их свойствами пространства.