Гендерные особенности формирования самосознания в юношеском возрасте
| курсовые работы, Психология Объем работы: 29 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 16 бел рублей (516 рф рублей, 8 долларов) Просмотров: 629 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ И ЕЁ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ………………………………………………………………...5
1.1. Теоретические подходы к изучению самосознания и его структуры………………………………………………………………………...5
1.2.Понятие «гендер» в психологии…………………………………….11
1.3. Особенности самосознания в юношеском возрасте……………….15
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООЦЕНКИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.
2.1 Выборка и методики исследования………………………………….20
2.2 Определение показателей самооценки и уровня притязаний……...20
2.3 Сравнение и интерпретация результатов исследования…………..24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………28
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ И ЕЁ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ………………………………………………………………...5
1.1. Теоретические подходы к изучению самосознания и его структуры………………………………………………………………………...5
1.2.Понятие «гендер» в психологии…………………………………….11
1.3. Особенности самосознания в юношеском возрасте……………….15
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООЦЕНКИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.
2.1 Выборка и методики исследования………………………………….20
2.2 Определение показателей самооценки и уровня притязаний……...20
2.3 Сравнение и интерпретация результатов исследования…………..24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………28
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы обусловлена тем, что изменчивость современного социального пространства задает новые перспективы в реализации личности, одновременно требуя от нее высокой активности. Чтобы достичь поставленных перед собой социальных, профессиональных, творческих и других целей, чтобы быть успешным, а иногда просто для того, чтобы выжить, современный человек должен уметь быстро адаптироваться к условиям находящегося в постоянной динамике социального мира, обладать хорошо сформированной субъектной позицией и творческими способностями.
Проблема изучения личностных особенностей, способствующих успешной адаптации и самореализации личности, приобретает особое звучание и актуальность для юношей и девушек.
Одной из ключевых проблем в психологии является проблема развития самосознания. В отечественных и зарубежных психологических исследованиях она широко исследована. Изучение динамики развития самосознания, его структуры представляет интерес, как в плане теоретическом, так и в практическом, так как позволяет стать ближе к пониманию некоторых механизмов, обуславливающих формирования личности в онтогенезе.
Цель работы – выявление гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте. Объектом исследования является формирование самосознания, предметом - гендерные особенности формирования самосознания в юношеском возрасте.
• Проанализировать научную литературу отечественных и зарубежных авторов по проблеме гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте.
• Провести эмпирическое осследование гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте.
Актуальность работы обусловлена тем, что изменчивость современного социального пространства задает новые перспективы в реализации личности, одновременно требуя от нее высокой активности. Чтобы достичь поставленных перед собой социальных, профессиональных, творческих и других целей, чтобы быть успешным, а иногда просто для того, чтобы выжить, современный человек должен уметь быстро адаптироваться к условиям находящегося в постоянной динамике социального мира, обладать хорошо сформированной субъектной позицией и творческими способностями.
Проблема изучения личностных особенностей, способствующих успешной адаптации и самореализации личности, приобретает особое звучание и актуальность для юношей и девушек.
Одной из ключевых проблем в психологии является проблема развития самосознания. В отечественных и зарубежных психологических исследованиях она широко исследована. Изучение динамики развития самосознания, его структуры представляет интерес, как в плане теоретическом, так и в практическом, так как позволяет стать ближе к пониманию некоторых механизмов, обуславливающих формирования личности в онтогенезе.
Цель работы – выявление гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте. Объектом исследования является формирование самосознания, предметом - гендерные особенности формирования самосознания в юношеском возрасте.
• Проанализировать научную литературу отечественных и зарубежных авторов по проблеме гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте.
• Провести эмпирическое осследование гендерных особенностей формирования самосознания в юношеском возрасте.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С., Юдчиц, Ю. А. Психология в медицине. - М.: ЛПА «Кафедра - М»,1998. – 272 с.
2. Бендас, Т.В. Гендерная психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – с 174 –182 с.
3. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – М.: Олма-Пресс, 2001. – 342с.
4. Бернс, Р. Развитие Я концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.
5. Введение в гендерные исследования / под ред. В.Н.Жеребкиной. – Харьков, СПб., 2001. – 707 с.
6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского – М.: Просвещение, 1973. – 372с.
7. Воронина, О. А. Теория и методология гендерных исследований: Курс лекций / О. А. Воронина. – М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001. - 416 с.
8. Гендерная педагогика и психология / под ред. О. И. Ключко. – Саранск: Изд- во Мордовского ун-та, 2005. – 153 с.
9. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. – 1994. – №3. – С.43-52
10. Ермолаева, М. В. Психология развития / М. В. Ермолаева. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 376 с.
1. Абрамова, Г. С., Юдчиц, Ю. А. Психология в медицине. - М.: ЛПА «Кафедра - М»,1998. – 272 с.
2. Бендас, Т.В. Гендерная психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – с 174 –182 с.
3. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – М.: Олма-Пресс, 2001. – 342с.
4. Бернс, Р. Развитие Я концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.
5. Введение в гендерные исследования / под ред. В.Н.Жеребкиной. – Харьков, СПб., 2001. – 707 с.
6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского – М.: Просвещение, 1973. – 372с.
7. Воронина, О. А. Теория и методология гендерных исследований: Курс лекций / О. А. Воронина. – М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001. - 416 с.
8. Гендерная педагогика и психология / под ред. О. И. Ключко. – Саранск: Изд- во Мордовского ун-та, 2005. – 153 с.
9. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. – 1994. – №3. – С.43-52
10. Ермолаева, М. В. Психология развития / М. В. Ермолаева. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 376 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.