Особенности представления о семье у различных возрастных групп

Введение
Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важную роль. Ведь именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится, как себя вести в различных ситуациях. И манера поведения ребенка, и выбор друзей, и взаимоотношения с близкими людьми, и традиции семейного воспитания в будущей семье – все берет свое начало в детстве, в семье. Каждый взрослый, и в первую очередь родители, в ответе за то, чтобы проблемы, с которыми ребенок встретится на своем пути, он умел преодолевать достойно и с честью.
Актуальность проблемы исследования обусловлена большой социальной востребованностью в исследованиях по вопросам представления и дальнейшего построения семьи. Такие запросы связаны с большим количеством дисгармоничных семей, ростом разводов, неадекватностью мотивов заключения брачных союзов, ранних браков, детей, рожденных вне брачного союза и растущих в неполных семьях, процессом поляризации возраста вступления в брак, рассогласованностью ценностей супругов. Возникающие семейные трудности неизбежно ведут к невротизации личности.

Заключение
Семья является своеобразным микроколлективом, играющим основную, долговременную и важнейшую роль в жизни человека. Доверие и страх, уверенность и робость, спокойствие и тревога, сердечность и теплота в общении в противоположность отчуждению и холодности - все эти качества личность приобретает семье. Они проявляются и закрепляются у ребенка задолго до поступления в школу и оказывают продолжительное влияние на его развитие. Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции, структура и динамика. Сфера жизнедеятельности семьи, непосредствен¬но связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов, называется функцией семьи. Выполнение семьей ее функций имеет значение не только для ее членов, но и для общества в целом. Структура семьи включает число и состав семьи, а также совокупность взаимоотношений между ее членами. Изменение функций и структуры семьи на различных этапах жизнедеятельности называются динамикой семьи.
Представления о семье имеют дети дошкольного и младшего школьного возраста, однако они лучше сформированы у детей среднего и старшего школьного возраста. Дети дают более полные характеристики по содержанию о семье, членах семьи, родителями. Опыт взаимоотношений с родителей станет примером того, как не нужно строить семейный очаг для школьников. Однако, в представлении о своих будущих семьях детям среднего школьного возраста хочется уйти от таких жизненных ситуаций, с которыми они достаточно часто сталкиваются в родительских семьях.