Психология учебной деятельности

1. Понятия «научение», «учение» и «учебная деятельность»
Научение представляет собой процесс и результат приобретения индивидуального опыта. Научение включает в себя приобретение опыта во всех видах деятельности вне зависимости от его характера. Кроме того, приобретение опыта как побочного продукта в зависимости от регулярности может быть в определенных видах деятельности стабильным, более-менее постоянным, а также - случайным, эпизодическим.
В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, научение охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т. д.) Научение является систематической модификацией поведения при повторении одинаковой ситуации.

6. Неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема
Неуспеваемость учащихся – это систематическое отставание обучающихся в уровне усвоения содержания образования по сравнению с предусмотренной учебной программой и образовательными стандартами, в результате которых дальнейшее полноценное обучение становится невозможным.