История Виленского юнкерского пехотного улилища

ВВЕДЕНИЕ

В 60—70-е гг. XIX в. в России прошли «великие реформы». Коснулись преобразования различных сторон жизни. В эти годы было отменено крепостное право, были проведены судебная, земская реформы, а также реформа печати (отменена предварительная цензура). Реорганизации коснулась и сфера финансов. Существенно изменилось положение православного духовенства, а также не осталась без изменений и система образования.
Главной целью военных реформ 1861–1874 гг. было создание массовой армии и ликвидация военной отсталости России, недостатки которой выявились в Крымской войне 1853–1856 гг. В этой войне Россия потерпела поражение, при этом затратила на военную кампанию 800 миллионов рублей и потеряла свыше 522 тыс. человек.
Данным процессом руководил военный министр Д.А. Милютин. В процессе проведения реформ рекрутская повинность была заменена всесословной воинской повинностью, также были разработаны и введены новые воинские уставы, была создана военно-окружная система управления, введены Военно-судебный устав (1867 г.), новое «Положение о полевом управлении войсками в военное время», и д.р.
После окончания Крымской кампании армию перевооружили нарезным стрелковым оружием.
Во время проведения реформ особое внимание в армии уделялось подготовке офицерских кадров. Следует отметить, что именно в этой системе к середине XIX в. Ситуация сложилась весьма неблагополучно. Офицерский состав армии только на 1/3 комплектовался из выпускников военно-учебных заведений, и в большей степени пополнялся за счет производства в офицеры поступивших на службу по набору солдат. Имея хорошие практические и строевые навыки, эти молодые люди имели низкий уровень образования, а это имело большое значение.
Профессиональные военные кадры готовились в специальных классах кадетских корпусов — средних военно-учебных заведений. Данные корпуса вели свое начало от «Корпуса кадет» в Санкт-Петербурге, созданного в 1732 г.
По рекомендации...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Юнкерские училища, появившиеся в трудные для России годы, когда страна только что пережила неудачу Крымской войны, прошли становление в бурный и противоречивый период «великих реформ», постоянно совершенствовавали свою структуру и педагогическую систему в дальнейшем, накопили богатейший опыт административной, учебной и воспитательной работы, значительная часть которого не утратила своего значения и ныне. Всестороннее, глубокое, критическое осмысление этого опыта необходимо для того, чтобы извлечь исторические уроки подготовки офицерского корпуса, избежать повторения допущенных ошибок, грамотно и эффективно строить деятельность по формированию офицерских кадров современной армии.
Юнкерские училища были основным источником пополнения самой массовой части вооруженных сил. Одновременно именно юнкерские училища несли в себе начало всесословной военной школы, обеспечивали доступ к офицерским чинам широким слоям населения. Однако несмотря на то, что по своей численности юнкерские училища значительно превышали военные училища, их все же оказалось недостаточно, чтобы обеспечить армию офицерами с началом Первой мировой войны.
Качество профессиональной подготовки, полученной в модернизированных юнкерских училищах начала XX века, следует признать довольно высоким. Характерно, что юнкерские училища имели за плечами многие видные военные деятели, сыгравшие большую роль в период Гражданской войны в развитии как Белой армии, так и Красной армии. За более чем пятидесятилетний период своего существования юнкерские училища накопили обширный педагогический и административный опыт. Этот опыт использовался, естественно, на другой идеологической основе, Советской властью. Не утратил он своего значения и в наши дни.
В данной работе рассмотрена история создания Виленского юнкерского пешеходного училища, программа, по которой обучались юнкера. Показана история перевода Виленского юнкерского пешеходного училища в военное училище и рассмотрены причины таких изменений. А...