Контрольная работа по психологии
| контрольные работы, Психология Объем работы: 22 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 320 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
Дайте определение понятию «внимание», опишите виды внимания…. 3
Какие мотивационные образования и явления вы знаете? Какие из них должны быть выражены в личности руководителя, подчинённого? Обоснуйте ответ………………………………………………………………....6
Охарактеризуйте основные группы собеседников по манере общения и взаимодействию……………………………………………………………10
Активность личности, психологическая характеристика деятельности. Какую деятельность можно назвать успешной? Обоснуйте ответ………………………………………………………………………………15
Каким образом связаны мышление и речь? Почему их связь называют неразрывной?........................................................18
Список использованных источников…………………………………….. 22
Дайте определение понятию «внимание», опишите виды внимания…. 3
Какие мотивационные образования и явления вы знаете? Какие из них должны быть выражены в личности руководителя, подчинённого? Обоснуйте ответ………………………………………………………………....6
Охарактеризуйте основные группы собеседников по манере общения и взаимодействию……………………………………………………………10
Активность личности, психологическая характеристика деятельности. Какую деятельность можно назвать успешной? Обоснуйте ответ………………………………………………………………………………15
Каким образом связаны мышление и речь? Почему их связь называют неразрывной?........................................................18
Список использованных источников…………………………………….. 22
Дайте определение понятию «внимание», опишите виды внимания
Направленность сознания на определённую деятельность и его сосредоточенность называют вниманием [2, с. 65]. Наиболее общими признаками внимания считаются изменение уровня двигательной и умственной активности, преобладание у человека в определённый момент одной формы деятельности и торможение конкурирующей деятельности.
В отличие от других познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, и д.р.) внимание не имеет своего особого содержания, оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов. Именно поэтому в настоящее время среди психологов нет единого мнения о природе внимания: одни считают его особым (отдельным) познавательным процессом, другие особым аспектом, либо стороной всех психических процессов.
Внимание – это направленность психики (сознания) на определённые объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, это сосредоточенность психики (сознания), предполагающая повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной, либо двигательной активности. Под направленностью понимают, прежде всего, избирательный (селективный) характер протекания познавательной деятельности, произвольный либо непроизвольный выбор её объектов. Общая функция внимания состоит в отборе и ограничении действующих раздражителей.
Другой характерной особенностью внимания является сосредоточение или концентрация психической деятельности, то есть сосредоточение субъекта на объекте. Сосредоточение предполагает не просто отвлечение от всего постороннего, не относящегося к данной деятельности, но и торможение (игнорирование) побочной, конкурирующей деятельности. Благодаря этому отражение объектов данной деятельности становится более ясным и отчётливым.
Направленность сознания на определённую деятельность и его сосредоточенность называют вниманием [2, с. 65]. Наиболее общими признаками внимания считаются изменение уровня двигательной и умственной активности, преобладание у человека в определённый момент одной формы деятельности и торможение конкурирующей деятельности.
В отличие от других познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, и д.р.) внимание не имеет своего особого содержания, оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов. Именно поэтому в настоящее время среди психологов нет единого мнения о природе внимания: одни считают его особым (отдельным) познавательным процессом, другие особым аспектом, либо стороной всех психических процессов.
Внимание – это направленность психики (сознания) на определённые объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, это сосредоточенность психики (сознания), предполагающая повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной, либо двигательной активности. Под направленностью понимают, прежде всего, избирательный (селективный) характер протекания познавательной деятельности, произвольный либо непроизвольный выбор её объектов. Общая функция внимания состоит в отборе и ограничении действующих раздражителей.
Другой характерной особенностью внимания является сосредоточение или концентрация психической деятельности, то есть сосредоточение субъекта на объекте. Сосредоточение предполагает не просто отвлечение от всего постороннего, не относящегося к данной деятельности, но и торможение (игнорирование) побочной, конкурирующей деятельности. Благодаря этому отражение объектов данной деятельности становится более ясным и отчётливым.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. - М: Аспект Пресс, 2004. - 375 с.
2. Бадмаев, Б.Ц. Психология в работе учителя /Б.Ц. Бадмаев. - М.: Владос, 2000. - 160с.
3. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учебное пособие для студентов вузов /П.Я. Гальперин. - М: Высшая школа, 2002. – 400с.
4. Ильин, Е.П. Сущность и структура личности /Е.П. Ильин. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 468с.
5. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учеб. пособие /В.М. Козубовский. 2-е изд., перераб. И доп. – Мн.: Амалфея, 2006.–368с.
6. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г Маклаков. — СПб.: Питер, 2007. — 583 с.
7. Немов, Р.С. Общая психология: Краткий курс / Р.С. Немов. – СПб.: Питер, 2006. – 304с.
8. Петровский, А.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед. институтов / А.В.Петровский, В.В.Абраменкова, М.Е. Зеленова. - М.: ВЛАДОС, 1997. – 426с.
9. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. - М.:ВЛАДОС, 2005. – 502с.
10. Справочник практического психолога. Психодиагностика / под общ. ред. С.Т. Посоховой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 671с.
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. - М: Аспект Пресс, 2004. - 375 с.
2. Бадмаев, Б.Ц. Психология в работе учителя /Б.Ц. Бадмаев. - М.: Владос, 2000. - 160с.
3. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учебное пособие для студентов вузов /П.Я. Гальперин. - М: Высшая школа, 2002. – 400с.
4. Ильин, Е.П. Сущность и структура личности /Е.П. Ильин. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 468с.
5. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учеб. пособие /В.М. Козубовский. 2-е изд., перераб. И доп. – Мн.: Амалфея, 2006.–368с.
6. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г Маклаков. — СПб.: Питер, 2007. — 583 с.
7. Немов, Р.С. Общая психология: Краткий курс / Р.С. Немов. – СПб.: Питер, 2006. – 304с.
8. Петровский, А.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед. институтов / А.В.Петровский, В.В.Абраменкова, М.Е. Зеленова. - М.: ВЛАДОС, 1997. – 426с.
9. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. - М.:ВЛАДОС, 2005. – 502с.
10. Справочник практического психолога. Психодиагностика / под общ. ред. С.Т. Посоховой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 671с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.