Использование тестовой методики для контроля сформированности иноязычных лексических навыков учащихся старших классов средней школы
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 35 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 18 бел рублей (581 рф рублей, 9 долларов) Просмотров: 418 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 5
1.1 Роль тестирования в преподавании иностранного языка 5
1.2 Функции тестов 13
1.3 Основные виды лексических тестов 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 22
2.1 Методика составления лексических тестов 22
2.2 Пример тестов для контроля сформированности иноязычных лексических навыков учащихся 9-10 класса средней школы 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 5
1.1 Роль тестирования в преподавании иностранного языка 5
1.2 Функции тестов 13
1.3 Основные виды лексических тестов 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 22
2.1 Методика составления лексических тестов 22
2.2 Пример тестов для контроля сформированности иноязычных лексических навыков учащихся 9-10 класса средней школы 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ВВЕДЕНИЕ
Социально-экономические преобразования в Республике Беларусь оказали влияние на все стороны общественной жизни, в том числе и на систему образования в целом. В области обучения иностранным языкам происходит смена программного обеспечения. При этом постоянным остается вопрос о качестве знаний учащихся.
Цели и содержание обучения иностранным языкам ориентированы на соизучение языков и культур. Иностранный язык выступает как средство формирования и воспитания морально ответственной личности, как средство общения, познания, осмысления и интерпретации фактов иной культуры, осознания своей собственной культуры и ознакомления с ней представителей других языковых сообществ.
В настоящее время важность языковой подготовки выпускников школ, техникумов, вузов уже не вызывает сомнения. Это обусловлено, по меньшей мере, тремя причинами:
- иностранный язык, как учебная дисциплина, выполняет гуманистическую функцию развития креативных и логических качеств личности;
Социально-экономические преобразования в Республике Беларусь оказали влияние на все стороны общественной жизни, в том числе и на систему образования в целом. В области обучения иностранным языкам происходит смена программного обеспечения. При этом постоянным остается вопрос о качестве знаний учащихся.
Цели и содержание обучения иностранным языкам ориентированы на соизучение языков и культур. Иностранный язык выступает как средство формирования и воспитания морально ответственной личности, как средство общения, познания, осмысления и интерпретации фактов иной культуры, осознания своей собственной культуры и ознакомления с ней представителей других языковых сообществ.
В настоящее время важность языковой подготовки выпускников школ, техникумов, вузов уже не вызывает сомнения. Это обусловлено, по меньшей мере, тремя причинами:
- иностранный язык, как учебная дисциплина, выполняет гуманистическую функцию развития креативных и логических качеств личности;
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате работы над данным дипломным проектом мы определили роль и место тестирования, функции тестов в процессе преподавания иностранного языка.
Тестирование - это современный, прогрессивный метод оценки языковых знаний, который активно используется в практике преподавания и организации учебного процесса.
Существует множество формулировок понятия «тест». Наиболее распространённым и общепринятым является понимание теста как «формы контрольно-тренировочного задания, предназначенного для определения (диагностики) уровня обученности.
Тестирование обладает исключительной систематизирующей способностью, необходимой для формирования системы обучения иностранным языкам на основе коммуникативного системно-деятельностного подхода. Оно призвано способствовать формированию необходимых универсальных стандартов овладения иностранным языком, внедрению критериев и показателей оценки фактического уровня, а также соответствия модификации содержания и методики обучения иностранному языку на современном этапе.
В результате работы над данным дипломным проектом мы определили роль и место тестирования, функции тестов в процессе преподавания иностранного языка.
Тестирование - это современный, прогрессивный метод оценки языковых знаний, который активно используется в практике преподавания и организации учебного процесса.
Существует множество формулировок понятия «тест». Наиболее распространённым и общепринятым является понимание теста как «формы контрольно-тренировочного задания, предназначенного для определения (диагностики) уровня обученности.
Тестирование обладает исключительной систематизирующей способностью, необходимой для формирования системы обучения иностранным языкам на основе коммуникативного системно-деятельностного подхода. Оно призвано способствовать формированию необходимых универсальных стандартов овладения иностранным языком, внедрению критериев и показателей оценки фактического уровня, а также соответствия модификации содержания и методики обучения иностранному языку на современном этапе.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.