Особенности преступности несовершеннолетних (подростков)

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена тем, что изучение и последующая профилактика правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой одно из ведущих направлений всей борьбы с преступностью. Их эффективное предупреждение является существенным условием охраны нравственного здоровья подрастающего поколения и общества в целом.
В настоящее время, как отмечает Л.Н. Билык, проблема криминализации несовершеннолетних становится особенно острой. Преступность несовершеннолетних – будущая преступность. Преступность несовершеннолетних – «резерв» рецидивной преступности. Такая взаимосвязь указанных видов преступности проявляется давно и всегда, ее опасные последствия заявляют о себе весьма серьезно [6, с. 4].
В целом, как пишут В.Н. Бурлаков и Н.М. Кропачев, специфика преступности несовершеннолетних может быть рассмотрена как обусловленная комплексом взаимосвязанных факторов, относящихся к возрастным, социальным, психологическим особенностям несовершеннолетних как особой социальной группы, своеобразию их социального статуса. Установление специфических черт, обусловливающих особенности правонарушающего поведения несовершеннолетних, его качественных и количественных параметров, их анализ являются основой для разработки мер предупреждения, ориентированных на применение в отношении данной возрастной группы [21, с. 309].
Начав совершение преступлений в подростковом возрасте, многие люди уже не могут отказаться от этого: преступное поведение, общение с другими преступниками, оторванность от позитивных социальных групп, прежде всего от семьи и трудовых коллективов, становятся привычным и единственно возможным образом жизни. Так вступают на путь преступного профессионализма [3].
Таким образом, актуальность темы данной курсовой работы огромна.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подростковый возраст представляет критический переходный период, в течение которого ребенок превращается во взрослого. Решение проблем, с которыми сталкиваются подростки, определяет характер их дальнейшей жизни. Социально-педагогическая задача состоит в том, чтобы помочь утвердиться как личности в интеллектуальном плане, помочь принять свое физическое «я». Это вечные проблемы, с них начинается воспитание личности.
В нашем обществе еще до конца не определена социокультурная норма для характеристики подросткового возраста. Каждому понятно, как нужно относиться к детям или как следует строить свое общение с взрослыми. А как быть с подростками? Взрослый не знает, как обратиться к подростку. Мы часто слышим: «Ты – ребенок», «Ты – взрослый». Но можно ли сказать: «Ты – подросток»? Как верно замечено, это слово произносят исключительно с добавлением эпитета «трудный» [22, c. 14].
Преступность несовершеннолетних, пишет Л.Н. Билык, – будущая преступность. От того, как мы будем успешно предупреждать преступления несовершеннолетних, зависит будущая криминальная ситуация в стране. Такое предупреждение является главным направлением борьбы с преступностью [6]. Распространенность преступлений среди лиц молодежной возрастной группы, их качественные характеристики не без оснований могут расцениваться как прогностические для всей преступности. Не случайно предупреждение преступлений среди несовершен¬нолетних рассматривается в масштабах мирового сообщества как важнейший аспект предупреждения преступности в обществе в целом [21, с. 308].
В результате эмпирического исследования мы видим, что агрессив-ность и тревожность подростков имеют особенности в проявлении и взаимосвязи у подростков, состоящих на учете, и подростков, не состоящих на учете. Таким образом, выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение.