Учебная деятельность и умственное развитие старших школьников
| курсовые работы, Психология Объем работы: 33 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 18 бел рублей (581 рф рублей, 9 долларов) Просмотров: 443 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Проблема индивидуально-возрастных особенностей развития и воспитания личности в педагогике и психологии 5
1.2 Психологические и умственные особенности старшего школьника 6
2 УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 9
2.1 Развитие и воспитание в процессе учебной деятельности старших школьников 9
2.2 Понятие и значение учебной деятельности в процессе воспитания старших школьников 12
3 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 23
3.1 Мотивация учебной деятельности старших школьников 23
3.2 Экспериментальное изучение мотивации старших школьников 25
3.3 Анализ мотивации учения старшеклассников 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Проблема индивидуально-возрастных особенностей развития и воспитания личности в педагогике и психологии 5
1.2 Психологические и умственные особенности старшего школьника 6
2 УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 9
2.1 Развитие и воспитание в процессе учебной деятельности старших школьников 9
2.2 Понятие и значение учебной деятельности в процессе воспитания старших школьников 12
3 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 23
3.1 Мотивация учебной деятельности старших школьников 23
3.2 Экспериментальное изучение мотивации старших школьников 25
3.3 Анализ мотивации учения старшеклассников 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ВВЕДЕНИЕ
Переход к новым социально-экономическим отношениям вызывает изменение роли человека в обществе, переоценку требований к нему как к профессиональному работнику. Становится необходимым формирование компетентного человека, способного самостоятельно, творчески участвовать в процессах, происходящих в обществе, адаптироваться к изменяющимся условиям.
В частности, на первый план выходит необходимость формировать такие качества, как способность принимать самостоятельные решения, умение анализировать ситуацию, творческий подход к решению различных задач. Таким образом, необходимым требованием сегодняшнего времени является направленность школы на максимальное развитие умственного потенциала ее выпускников.
По мнению ученых (Н.Д. Никандров, В.В. Краевский, В.И. Загвязинский и др.), происходит серьезное изменение целей образования, а, следовательно, и критериев его эффективности.
Переход к новым социально-экономическим отношениям вызывает изменение роли человека в обществе, переоценку требований к нему как к профессиональному работнику. Становится необходимым формирование компетентного человека, способного самостоятельно, творчески участвовать в процессах, происходящих в обществе, адаптироваться к изменяющимся условиям.
В частности, на первый план выходит необходимость формировать такие качества, как способность принимать самостоятельные решения, умение анализировать ситуацию, творческий подход к решению различных задач. Таким образом, необходимым требованием сегодняшнего времени является направленность школы на максимальное развитие умственного потенциала ее выпускников.
По мнению ученых (Н.Д. Никандров, В.В. Краевский, В.И. Загвязинский и др.), происходит серьезное изменение целей образования, а, следовательно, и критериев его эффективности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, cтарший школьный возраст - период гражданского становления человека, его социального самоопределения, активного включения в общественную жизнь, формирования духовных качеств гражданина и патриота.
Личность юноши и девушки складывается под влиянием совершенно нового положения, которое они начинают занимать по сравнению с подростком, в обществе, коллективе.
Как следствие постепенного приобретения опыта общественного поведения, роста морального сознания и социальных убеждений, изучения основ паук в школе, формирования теоретического мышления у старших школьников начинает складываться мировоззрение.
Таким образом, cтарший школьный возраст - период гражданского становления человека, его социального самоопределения, активного включения в общественную жизнь, формирования духовных качеств гражданина и патриота.
Личность юноши и девушки складывается под влиянием совершенно нового положения, которое они начинают занимать по сравнению с подростком, в обществе, коллективе.
Как следствие постепенного приобретения опыта общественного поведения, роста морального сознания и социальных убеждений, изучения основ паук в школе, формирования теоретического мышления у старших школьников начинает складываться мировоззрение.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.