Содержание и организация школ-интернатов для детей-сирот в БССР (до 1959 г.)
| рефераты, История Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 9 бел рублей (290 рф рублей, 4.5 долларов) Просмотров: 352 | Не подходит работа? |
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание и организация школ-интернатов для детей-сирот в БССР (до 1959 г.)
В настоящее время в обыденной речи и теоретических исследованиях часто используются два понятия: «сирота» и «социальный сирота». Согласно Кодексу Республики Беларусь о браке и семье к детям-сиротам относятся дети, у которых умерли оба или единственный родитель .
Дети-сироты являются специфическим слоем социально незащищенных потому что, во-первых, непосредственно сами не могут реализовать свои права в силу возрастных особенностей; во-вторых, пребывая в интернатских заведениях, они находятся в условиях определенной социальной изоляции, в-третьих, статус незащищенных предоставляется и временно, до достижения совершеннолетия .
Во второй половине XX века в Беларуси особую актуальность приобрела проблема организации социальной защиты детей-сирот, одним из ключевых элементов которой являлся поиск более эффективной формы устройства сирот в обществе через государственную опеку.
В настоящее время проблема школ-интернатов и детей-сирот стоит достаточно остро. Об этом свидетельствую цифры.
В настоящее время в обыденной речи и теоретических исследованиях часто используются два понятия: «сирота» и «социальный сирота». Согласно Кодексу Республики Беларусь о браке и семье к детям-сиротам относятся дети, у которых умерли оба или единственный родитель .
Дети-сироты являются специфическим слоем социально незащищенных потому что, во-первых, непосредственно сами не могут реализовать свои права в силу возрастных особенностей; во-вторых, пребывая в интернатских заведениях, они находятся в условиях определенной социальной изоляции, в-третьих, статус незащищенных предоставляется и временно, до достижения совершеннолетия .
Во второй половине XX века в Беларуси особую актуальность приобрела проблема организации социальной защиты детей-сирот, одним из ключевых элементов которой являлся поиск более эффективной формы устройства сирот в обществе через государственную опеку.
В настоящее время проблема школ-интернатов и детей-сирот стоит достаточно остро. Об этом свидетельствую цифры.
Исследовательский анализ историографических и архивных материалов свидетельствует о том, что школа-интернат является антиадаптационным социальным институтом. Проблемы сироты не решались интернатскими учреждениями и не могут быть решены таким способом, как это предусматривалось советской идеологией. Законодательная база консервировала сиротские учреждения, не давала развиваться дальше, идти в ногу со временем. Эти причины показали полную недееспособность школы-интерната, что и вызывает большую полемику вокруг этих учреждений сегодня. Этому свидетельствует Указ Президента Республики Беларусь о закрытии всех школ-интернатов к 2015 году и открытии на их базе семейныех форм жизнеустройства детей-сирот. Этот Указ подведет жирную черту под уже не современной и изжившей себя эпохой школ-интернатов на территории нашего государства и даст возможность пройти более новым формам социальной защиты и учреждениям воспитания и образования детей-сирот.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.