Организация и проведение диагностического обследования

ВВЕДЕНИЕ



В настоящее время мало найдется людей, склонных отрицать значение исследований личности. В важности этой области знаний нас убеждает не только личный опыт, но и множество солидных психологических теорий.
Психология наших дней - это не только теоретическая дисциплина, изучающая человека, но и система прикладного знания, позволяющая и психологу практику, и специалисту-смежнику совершенствовать свою работу с людьми. Практическая направленность психологии приобретает особую значимость на современном этапе, когда усиливается роль человеческого фактора, в связи с чем повышается значение научных знаний об индивидуальных различиях людей, обуславливающих эффективность обучения, воспитания, трудовой деятельности, знаний о методах выявления этих различий и способах оказания психологической помощи в труде, учении, личной жизни.
И одним из действенных инструментов научных исследований в психологии личности и межличностных отношений является использование психодиагностических методик, которые 1) позволяют собрать диагностическую информацию в короткие сроки, 2) представляют прицельную информацию об особенностях человека, 3) доставляют информацию в виде, позволяющем дать качественное и количественное сравнение индивида с другими людьми. Все вышеуказанное делает актуальным рассмотрение некоторых теоретических положение о методиках психодиагностического обследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Писходиагностические методики получили широкое распространение и используются в сфере консультирования и психотерапии, а также когда необходимо получить оценку той или иной психической особенности конкретного индивида или группы. Это обусловлено относительной простотой их применения и тем, что их использование позволяет получить ценную информацию еще до начала целенаправленного психологического воздействия.
В то же время необходимо помнить, что кажущаяся простота методик психологического обследования не должна приводить к попыткам их использования лицами, не понимающими устройства методик, природы исследуемых качеств, специфики психодиагностической ситуации. Такое непрофессиональное использование инструментов, созданных для специалистов, может привести к дискредитации психодиагностики.
В разных жизненных сферах и видах деятельности возникают практические задачи, успешность решения которых зависит от учета индивидуальных или групповых психологических особенностей людей. Так, в практике образования и воспитания необходимо выявление психологических различий между детьми для осуществления индивидуального подхода к ним. Для обеспечения эффективной профессиональной деятельности иногда требуется отбор по психологическим и психофизиологическим качествам. Психологический диагноз может быть основой оптимального профессионального самоопределения личности. Создание нормального социально-психологического климата в рабочей бригаде зачастую невозможно без анализа деловых и личностных качеств.