Дифференцированный подход к мальчикам и девочкам в рамках тренировк по спортивным танцам.

ВВЕДЕНИЕ
Современное решение задач спорта диктует необходимость изучения и развития детского и юношеского спорта. Повышение эффективности работы с детьми немыслимо без серьезных исследований в области науки. При этом на каждом из этапов спортивной тренировки на первое место выдвигается укрепление здоровья ребенка. В связи с этим тренеры, медики, ученые продолжают поиск наиболее эффективных средств, форм, методов и методик подготовки детей. В частности, это касается возможностей использования дифференцированных форм работы в рамках тренировок детей младшего школьного возраста по спортивным танцам.
В связи с этим было поставлена следующая цель курсовой работы: изучить особенности реализации дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам младшего школьного возраста в рамках тренировок по спортивным танцам.
Задачи курсовой работы:
1. Провести изучение и анализ литературы по проблеме развития детей младшего школьного возраста с учетом их половозрастных характеристик.
2. Изучить научную литературу по проблеме изучения роли спортивного танца в эстетическом, духовно-нравственном

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При проведении данного исследования планировалось определить необходимость использования дифференциального подхода к младшим школьникам, изучить особенности реализации дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам младшего школьного возраста в рамках тренировок по спортивным танцам.
С этой целью была проанализирована научная литература (ре-зультаты нашли отражение в первой главе) и проведено исследование (результаты отражены во второй главе).
Двигательная активность – основа жизни. Если у взрослых нарушения, вызванные гиподинамией, обратимые и их можно ликвидировать с помощью тренировок, то у растущего организма повреждающий эффект гиподинамии не компенсируется. При недостаточной двигательной активности угнетаются биохимические процессы, и в первую очередь в клетках головного мозга. Как отмечал К.М. Сеченов: «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению». Все это определяет роль спорта в жизни ребенка.
Хотя природой и заложено в человеке стремление к физической активности, это ценнейшее биологическое свойство, если его не подкреплять, с годами может ослабевать. Некоторые родители полагают, что, может быть, и не обязательно заниматься с детьми физическими упражнениями, если они и так растут здоровыми. Но сколько же можно жить на природных резервах здоровья! Здоровый, физически развитый человек гораздо чаще ощущает то, что можно назвать полнотой жизни. Танцы оказывают глубокое и разностороннее влияние на организм ребенка, благоприятствуют его развитию.
Пристальное внимание, уделяемое в наст....