Исследование социальных репрезентаций и профессионально-важных качеств

Актуальность темы исследования. В связи с демократизацией и гума-низацией общества, появлением новых социальных структур, развитием ры-ночных отношений все большее внимание уделяется оптимизации дея-тельности профессионала. Этому процессу способствует реформирование системы образования, целью которого является формирование специалиста нового типа, способного к максимальной реализации собственного потенциала и обладающего высоким уровнем профессиональной подготовки молодых специалистов, тем более, что, как пишет А.А. Нестерова, именно молодежь обладает потенциалом будущего, который она накапливает и развивает в пору своего интенсивного развития, и который, в дальнейшем, становится мощным ресурсом для развития любого государства [28].
Современная когнитивная психология значительное внимание уделяет репрезентациям как структурам, определяющим интеллектуальное развитие личности (Ж.Ф. Ришар, Н.И. Чуприкова, М.А. Холодная и др.). Исследованиями типичности репрезентаций занимались Э. Рош, Ж.Ф. Ришар, И.Е. Высоков, Д.В. Люсин, Г.Г. Кислицына и др. Проблемы профессионального становления широко исследуются в психологии (Г.М. Белокрылова, И.В. Вачков, С.Г. Вершловский, И.Б. Гриншпун, А.И. Донцова, А.Б. Каганова, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцева, Н.С. Пряжников, А.И. Щербакова)...

Одним из направлений существующих исследований, посвященных профессии психолога, является направление изучения представлений студен-тов-психологов о своей будущей профессиональной деятельности, о содержании деятельности психолога вообще, об объекте, целях, средствах этой деятельности.
Очень важно владеть информацией о том, как представляют себе психо-лога студенты, будущие молодые специалисты, поскольку от сформированности образа профессионала, который есть у каждого из них, зависит их будущая профессиональная позиция. В связи с этим каждый студент должен иметь четкое представление о требованиях к современному профессионалу.
Проблема становления профессионала – это, в первую очередь, проблема личностного и социального развития будущего специалиста как субъекта деятельности. Современный профессионал должен видеть свою профессию во всей совокупности ее широких социальных связей, знать предъявляемые к ней и ее представителям требования, понимать содержание и специфику своей профессиональной деятельности, ориентироваться в круге профессиональных задач, быть готовым разрешать их в меняющихся социальных условиях...