Контрольная по педагогике
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 16 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 12 бел рублей (387 рф рублей, 6 долларов) Просмотров: 321 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
Вопрос 1 (18). Возрастные особенности младших школьников, их учет на занятиях физической культурой 3
1.1 Возрастные особенности младших школьников 3
Выводы по первому вопросу 8
Вопрос 2 (13). Характеристика принципов прочности, развивающего и воспитывающего обучения, особенности их реализации на занятиях физической культурой 10
1.1 Сущность и содержание принципа прочности 10
1.2 Правила использования принципа прочности и прогрессирования на уроках физической культуры 11
Выводы по второму вопросу 12
Вопрос 3 (26). Сущность и задачи физического воспитания 13
1.1 Сущность физического воспитания 13
1.2 Задачи физического воспитания 14
Выводы по третьему вопросу 14
Список использованных источников 15
1.1 Возрастные особенности младших школьников 3
Выводы по первому вопросу 8
Вопрос 2 (13). Характеристика принципов прочности, развивающего и воспитывающего обучения, особенности их реализации на занятиях физической культурой 10
1.1 Сущность и содержание принципа прочности 10
1.2 Правила использования принципа прочности и прогрессирования на уроках физической культуры 11
Выводы по второму вопросу 12
Вопрос 3 (26). Сущность и задачи физического воспитания 13
1.1 Сущность физического воспитания 13
1.2 Задачи физического воспитания 14
Выводы по третьему вопросу 14
Список использованных источников 15
Вопрос 1 (18). Возрастные особенности младших школьников, их учет на занятиях физической культурой
1.1 Возрастные особенности младших школьников
Младший школьный возраст связан с обучением детей в начальных классах. Важными особенностями характеризуется их физическое развитие. К этому времени в основном заканчивается окостенение черепа головы, закрываются роднички, оформляются черепные швы и продолжается упрочение скелета в целом. Однако развитие и окостенение конечностей, позвоночника и тазовых костей находятся в стадии большой интенсивности.
При неблагоприятных условиях эти процессы могут протекать с большими аномалиями (от греч. апогпана - отклонение от нормы). Вредные влияния, в частности, могут оказывать физические перегрузки (например, продолжительное письмо, утомительная физическая работа). Неправильная посадка за партой во время занятий может привести к искривлению позвоночника, образованию впалой груди и т.д.
Существенной особенностью младших школьников является усиленный рост мускулатуры, увеличение массы мышц и значительный прирост мышечной силы. Антропометрические исследования показывают, что дети-семилетки в состоянии поднять правой рукой от 9 до 12 кг, а десятилетние ребята поднимают 16-19 кг.
Повышением мышечной силы и общим развитием двигательного аппарата обусловливается большая подвижность младших школьников, их стремление к беганию, прыжкам, лазанию и неумение продолжительное время пребывать в одной и той же позе [5, c. 42].
В этой связи весьма важно практиковать на занятиях различные виды учебной работы (чередовать письмо с чтением, с выполнением упражнений и других практических занятий, применять наглядность, методы объяснения сочетать с беседой и т.д.), проводить физкультпаузы ("физкультминутки"), в теплое время заниматься при открытых форточках или окнах, а в прохладную погоду чаще проветривать классы и обеспечивать достаточный приток свежего воздуха в рекреационные (от лат. recrealio - восстановление сил) помещения и коридоры....
1.1 Возрастные особенности младших школьников
Младший школьный возраст связан с обучением детей в начальных классах. Важными особенностями характеризуется их физическое развитие. К этому времени в основном заканчивается окостенение черепа головы, закрываются роднички, оформляются черепные швы и продолжается упрочение скелета в целом. Однако развитие и окостенение конечностей, позвоночника и тазовых костей находятся в стадии большой интенсивности.
При неблагоприятных условиях эти процессы могут протекать с большими аномалиями (от греч. апогпана - отклонение от нормы). Вредные влияния, в частности, могут оказывать физические перегрузки (например, продолжительное письмо, утомительная физическая работа). Неправильная посадка за партой во время занятий может привести к искривлению позвоночника, образованию впалой груди и т.д.
Существенной особенностью младших школьников является усиленный рост мускулатуры, увеличение массы мышц и значительный прирост мышечной силы. Антропометрические исследования показывают, что дети-семилетки в состоянии поднять правой рукой от 9 до 12 кг, а десятилетние ребята поднимают 16-19 кг.
Повышением мышечной силы и общим развитием двигательного аппарата обусловливается большая подвижность младших школьников, их стремление к беганию, прыжкам, лазанию и неумение продолжительное время пребывать в одной и той же позе [5, c. 42].
В этой связи весьма важно практиковать на занятиях различные виды учебной работы (чередовать письмо с чтением, с выполнением упражнений и других практических занятий, применять наглядность, методы объяснения сочетать с беседой и т.д.), проводить физкультпаузы ("физкультминутки"), в теплое время заниматься при открытых форточках или окнах, а в прохладную погоду чаще проветривать классы и обеспечивать достаточный приток свежего воздуха в рекреационные (от лат. recrealio - восстановление сил) помещения и коридоры....
Список использованных источников
1. Барчуков, И., Назаров, Ю. Физическая культура и физическая подготовка. - М., 2007. - 432 c.
2. Дидактические принципы предмета «Физическая культура». Урок в дидактической системе предмета «Физическая культура» / http://www.libsid.ru/teoriya-i-metodika-obucheniya-fizicheskoy-kulture
3. Железняк, Ю.Д., Минбулатов, В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.. 2004. - 272 с.
4. Кайнова, Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. М., 2007. - 208 c.
5. Петров, П.К. Физическая культура. Курсовые и выпускные квалификационные работы. М., 2004. – 242 с.
6. Холодов. Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.
1. Барчуков, И., Назаров, Ю. Физическая культура и физическая подготовка. - М., 2007. - 432 c.
2. Дидактические принципы предмета «Физическая культура». Урок в дидактической системе предмета «Физическая культура» / http://www.libsid.ru/teoriya-i-metodika-obucheniya-fizicheskoy-kulture
3. Железняк, Ю.Д., Минбулатов, В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.. 2004. - 272 с.
4. Кайнова, Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. М., 2007. - 208 c.
5. Петров, П.К. Физическая культура. Курсовые и выпускные квалификационные работы. М., 2004. – 242 с.
6. Холодов. Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.