Влияние личностной тревожности на показатели агрессивности студентов

Современное общество повсеместно сталкивается с проблемами, связанными с проявлениями агрессии и агрессивности. Агрессия влияет на все стороны и механизмы общественной жизни, опосредуя специфику и динамику развития преступности. Эти проблемы оказываются значимым фактором, затрудняющим мирное сосуществование людей в различных сферах социальной жизни. Последствия человеческой агрессивности бывают столь деструктивны, что эта проблема давно уже стала одной из центральных в психологии (З. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм, А. Маслоу, А. Бандура, Дж. Доллард,Л. Берковиц, А. Басс и др.). Однако несмотря на большое количество исследований, в которых изучаются причины агрессии и агрессивности, закономерности формирования и проявления устойчивой склонности к агрессивному поведению и т.п., большинство поставленных вопросов еще далеки от окончательного решения: до сих пор нет общепризнанной теории агрессии, и, что самое главное, – дискуссионным остается вопрос о том, возможно ли предупреждать (или хотя бы снижать) человеческую агрессивность...

В настоящем исследовании изучалось влияния тревожности на агрессивность студентов.
В первой главе были проанализированы теоретические аспекты изучаемой проблемы и рассмотрены основные вопросы, характеризующие тревожность и агрессивность студентов как психологическую проблему. Были сделаны следующие выводы:
1. Тревожность является предметом научного исследования представителей различных психологических школ. Существуют различные подходы к изучению тревожности и различные ее определения. Все исследователи тревожности единодушны в том, что помимо отрицательного влияния на здоровье, поведение и продуктивность деятельности, высокий уровень тревожности неблагоприятно сказывается и на качестве социального функционирования личности.
Можно кратко разделить все теории на зарубежные (З. Фрейд, К. Хорни, Ч. Спилбергер и др.), которые рассматривают тревожность с точки зрения динамического подхода, делая упор на бессознательные импульсы которые не осознаются, и отечественные (В. Н. Астапов, И. В. Дубровина, Л. И. Божович, Н. Д. Левитов, В. Р. Кисловская и др.), которые рассматривают тревожность с точки зрения ее функций, выделяя тревожность двух типов: реактивную и личностную, что впрочем, совпадает с теорией Ч. Спилбергера, который различает состояние тревоги и тревожность, как свойство личности. Тревожность в функциональном подходе рассматривается, как субъективный фактор, организующий деятельность личности в целом. Важной является и теория К. Изарда, о том, что тревожность – это комплексное сплетение фундаментальных эмоций...