Сравнительный анализ личности ребенка с умственной отсталостью, с ЗПР и нормального ребенка.

Прежде, чем анализировать психологические особенности детей с нормальным развитием, умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития (ЗПР), следует развести данные понятия.
Б.С. Братусь предлагает следующее определение: аномальным считается такое развитие, которое не согласуется, подавляет самоосуществления, ведет к извращению его сути, или иными словами, аномальным, отклоняющимся от нормального является такого рода развитие, которое ведет человека к отъединению, отрыву от его всеобщей родовой сущности [1].
Термин «задержка» подчеркивает временной (несоответствие уровня психического развития возрасту) и вместе с тем временный характер отставания, которое с возрастом преодолевается тем успешнее, чем раньше создаются адекватные условия обучения и развития детей рассматриваемой категории [5]...

Проблема выделения диагностический критериев – одна из центральных в клинической психологии. Это касается дифференциальных диагнозов, это касается такой проблемы, как определения нормы и патологии – одна из центральных в клинической психологии.
Необходимо также различать критерии, которыми пользуются другие люди, определяя поведение раздражающего или вызывающего у них недоумение человека как «ненормальное», от тех критериев, которыми при этом пользуется сам этот человек, характеризуя, например, свое состояние, когда он не способен преодолеть собственное расстройство или даже просто сообщить о нем...