Контрольная по предмету "экономика, менеджмент и маркетинг в социальной сфере"

Введение

Вхождение Республики Беларусь в систему рыночной экономики сопровождается формированием рынка труда, которому присущи конкуренция в подготовке квалифицированных кадров. В этой ситуации победить в конкретной борьбе и занять достойное место на данном рынке могут только те организации, которые активно и постоянно изучают спрос и предложение, сбалансировано формируют продуктовый портфель, предлагают адекватные платежеспособному спросу и качеству услуг цены.
В этих условиях рынок образовательных услуг вынужден оперативно реагировать на меняющиеся потребности различных секторов экономики в рабочей силе определённого качества. Этого можно достичь не только посредством увеличения и реструктуризации сети образовательных учреждений, но и более эффективным применением инструментов государственного регулирования рынка образовательных услуг в целях достижения им конкурентоспособного состояния.
Всё выше сказанное подтверждает, что формирование рынка образовательных услуг происходит не стихийно. Государство признано регулировать процесс его формирования и развития, стимулировать создание инфраструктуры рынка, условий для его нормального функционирования на всех уровнях.
Следовательно, рынок образовательных услуг нуждается в регулировании и спроса, и предложения. Однако данное регулирование должно осуществляться в разных границах и различными методами. С другой стороны, он является, как и любой другой рынок, саморегулирующейся системой и находится в состоянии динамического неравновесия. В этом состоит специфика данного рынка. Большой и наиболее динамично развивающийся сегмент рынка образовательных услуг составляет система высшего профессионального образования где формируется интеллектуальный потенциал нации, важнейшая роль которого в экономическом развитии любой страны несомненна и приоритетна.
В связи с этим особую актуальность в современных условиях приобретают вопросы создания целостной концепции формирования рынка образовательных услуг при...

1 Прогнозирование спроса населения на услуги сферы образования
Качественное образование увеличивает шансы на профессиональный успех, гражданскую самореализацию и полноценную личную жизнь. Для здорового детства, динамичной молодости, реализации своих жизненных планов и благополучной старости нужны современные знания и точная информация. Ключевым институтом для подготовки человека к вызовам и требованиям современного мира является система образования. Производители образовательных услуг, в первую очередь, школы, профессиональные училища и техникумы, институты и университеты, во многом предопределяют конкурентоспособность человека, компаний и государств. Особенности процесса производства образовательных услуг (длительный период получения образования, государственное финансирование и монополистические практики, большие издержки входа на рынок частных структур, высокие социальные и финансовые издержки перехода от одного производителя услуг к другому) предопределяют торможение реформы системы образования и нерешительность властей по развитию конкуренции на этом сегменте рынка.
Стратегическое направление реформы рынка образовательных услуг – это ориентация на создание в сфере образовательных услуг открытой конкурентной среды, которая функционирует на международных стандартах и балансирует интересы покупателей образовательных услуг (родители, студенты, государство, бизнес) и их производителей (государство, частный бизнес, общественные, религиозные организации). Целью образовательной реформы является создание инфраструктуры и институтов для получения знаний, навыков и умений на протяжении всей жизни.
Образование является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности.
В научных публикациях последних лет рассматриваются различные аспекты формирования, прогнозирования спроса на образование. Основу...

Заключение

Анализ потребностей белорусского общества в отношении развития системы образования выявил ряд проблем в её функционировании. К ним относятся: недостаточная ориентированность образования на подготовку специалистов для инновационной экономики, рассогласованность ступеней среднего общего и высшего образования, определенный дисбаланс спроса и предложения рабочей силы на рынке труда. Этот дисбаланс проявляется:
1) в избытке специалистов с высшим образованием относительно потребностей рынка труда;
2) в отраслевом и территориальном дисбалансе рабочей силы, т.е. ее неравномерном распределении в рамках производственных отраслей и предприятий страны;
3) в определенной асимметричности рынка труда по отношению к номенклатуре специальностей. Из всего вышесказанного можно сделать вывод о необходимости формирования предложения труда, отвечающего структурным (конъюнктура) и функциональным (тип современного специалиста) требованиям сложившегося спроса. Для этого необходимо: усовершенствовать систему профессиональной ориентации, развивать систему мониторинга структуры рынка труда и прогнозирование его состояния. Политика в области занятости должна быть направлена на доработку стандартов образования в материальном производстве и сфере услуг с тем, чтобы удельный вес работников с высшим образованием приближался к уровню развитых стран.