Преддипломная практика по психологии

ВВЕДЕНИЕ

Одним из методов закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения, является прохождение практики. Кроме этого, во время прохождения практики представляется возможность собрать материла для выполнения дипломного проекта, провести эмпирические исследования по теме диплома.
Моя практика проходила в ХХХ
Время практики – с… по …. 2012 года
В первый день поступления на базу практики были проведены следующие мероприятия:
1) знакомство с календарным планом прохождения практики;
2) инструктаж по соблюдению условий безопасной работы и документальное оформление инструктажей по технике безопасности;
3) ознакомление с порядком прохождения преддипломной практики и ее содержанием;
4) знакомства с требованиями по составлению отчета и аттестацией студентов.
Руководитель практики от организации – ФИО – провел ознакомительную экскурсию по школе, рассказал краткую историю СОШ.
Также совместно с ним была оговорена тема индивидуального задания практики и разработан четкий алгоритм проведения эмпирического исследования.
По результатам практики был выполнен отчет.

ОТЧЕТ

Основная цель ХХХ - развитие и воспитание гармонично развитой и образованной личности, обладающей определенными ценностными установками. Данная задача непроста в современных условиях и требует тесного сотрудничества педагогов с родителями детей.
Задача по разработке форм и методов такого сотрудничества должна решаться психологом школы.
В идеале, в каждом учебном заведении, должна действовать психологическая служба, которая по идее, является частью системы образования, и ее основные задачи и функции исходят из миссии системы образования.
Миссия психологической службы заключается в обеспечении развивающего характера образования, т.е. создании психолого-педагогических условий для успешного решения учащимся задач образования и развития.
Психологическая служба образования как служба не может эффективно функционировать на уровне отдельного образовательного учреждения, города и даже региона.
Психологическая служба системы образования - это многоуровневая структура с единой вертикалью управления, имеющая свои подразделения и представительства (психологические службы образовательных учреждений, методические объединения и пр.) на разных управленческих уровнях.
Психолог образовательного учреждения - сотрудник этой службы, решающий профессиональные задачи на своем рабочем месте с учетом имеющихся у него ресурсов. Возможности психолога и службы сильно разнятся.
Служба располагает значительно большим арсеналом средств достижения необходимого результата, нежели педагог-психолог образовательного учреждения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Анализ эффективности данных мероприятий

Проведенные мероприятия эффективны по причине того, что они позволяют использовать собранную информацию в педагогическом процессе, в работе с детьми и семьей.
Было выявлено, что семья оказывает решающее влияние на развитие личности дошкольника и особенности взаимоотношений родителей с ребенком проявляются в стиле воспитания;
Особенности взаимоотношений со взрослыми создают основу для развития контактов со сверстниками; гармония во взаимоотношениях взрослых членов семьи (родителей) позволяет детям сформировать правильное представление о себе и других, а значит и их популярность среди сверстников во многом определена обстановкой внутри семьи, чем благоприятнее обстановка в семье, тем выше популярность ребенка среди сверстников.
Для популярных среди сверстников детей характерны следующие качества:
- высокие интеллектуальные способности,
- активность,
- общительность,
- внешняя привлекательность,
- дружелюбие,
- справедливость,
- самостоятельность,
- уравновешенность.
Что касается не пользующихся популярностью сверстников детей, то им свойственны:
- необщительность,