Лидерство

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема лидерства изучается многими учеными в разных дисциплинах; интерес исследователей закономерен – в человеческом обществе существуют различные группы, непременным атрибутом которых, на определенном этапе развития является выдвижение лидера. Важность изучения лидерства обусловлена и силой его влияния на развитие группы. Формирование активной жизненной позиции личности предполагает ее оптимальную включенность в коллектив и исполнение лидерских функций. В частности, проблема лидерства актуальна в подростковом возрасте.
Цель работы – изучить полоролевые особенности лидерства детей подросткового возраста.
Объект исследования – лидерство.
Предмет исследования – полоролевые особенности лидерства подростков.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что существуют отличия в характере развития и взаимосвязи характеристик лидерства мальчиков и девочек подросткового возраста.
В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы задачи:
1) изучить теоретическую литературу по проблеме исследования;
2) провести диагностику характеристик лидерства мальчиков и девочек подросткового возраста;
3) выявить специфику характеристик лидерства мальчиков и девочек подросткового возраста;
4) рассмотреть характер взаимосвязи характеристик лидерства мальчиков и девочек подросткового возраста...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение необходимо отметить, что нами было проведено исследование с целью изучить полоролевые особенности лидерства подростков. Для этого нами была проанализирована литература и проведено эмпирическое исследование.
Первая глава посвящена исследованию лидерства в современных психологических исследованиях. Вторая глава посвящена изложению эмпирического исследования. В результате проведенного исследования мы можем заключить, по выявлены значимые отличия и корреляции между исследуемыми характеристиками.
На основании проведенного исследования получены следующие выводы:
1. Коммуникативные склонности у мальчиков у девочек подросткового возраста выявлены на очень высоком уровне проявления. Организаторские способности у мальчиков находятся на уровне ниже среднего, относятся к среднему уровню развития организаторских склонностей. Несмотря на то, что статистически достоверные отличия не выявлены, мы можем утверждать, что частная гипотеза о том, что девочки показывают немного более высокие коммуникативные и организаторские склонности, чем мальчики.
2. Выявлены особенности социального интеллекта подростков: мальчики показывают более высокие результаты по субтестам 1 и 3, девочки – по субтестам 2 и 4. Таким образом, частично подтвердилась частная гипотеза лишь о том, что уровень социального интеллекта у девочек выше, чем у мальчиков по двум стубтестам.
3. Выявлены значимые корреляционные связи между коммуникативными способностями и агрессивным поведением подростков как у девочек, так и у мальчиков. В выявленных корреляциях у девочек и у мальчиков подросткового возраста проявляется вся противоречивость подросткового возраста. С одной стороны, это демонстративность, с другой – замкнутость, с одной стороны – это агрессивность и враждебность, с другой – ранимость и желание помочь...