Предмет и задачи психологии спорта.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Рабочая тетрадь предназначена студентам, изучающим дисциплину «Психология физической культуры и спорта», для написания курсовой работы. Студенты составляют план-график выполнения курсовой работы и по мере реализации запланированных заданий представляют материалы на проверку научному руководителю. В рабочую тетрадь также включены методические указания, тематика курсовых работ, рекомендуемая основная литература, бланки для отзыва научного руководителя и рецензии, приложения.
Предложенная тематика предполагает консультацию с научным руководителем для уточнения темы курсовой работы, в соответствии со спецификой вида спорта, особенностями обследуемого контингента и т.д. Каждая тема предусматривает выполнение экспериментальной работы, но в разделах они расположены по возрастанию уровня сложности исследования. Поэтому последние темы предлагаются для студентов, углубленно изучающих психологию физической культуры и спорта. Им рекомендуется проводить свое исследование при учебно-научно-исследовательской лаборатории (УНИЛ) кафедры психологии, используя имеющийся в ней диагностический инструментарий. Для студентов, обучающихся по индивидуальному графику, предусмотрено проведение исследования на ограниченном контингенте высококвалифицированных испытуемых.
Методические указания содержат основную информацию, необходимую для планирования, подготовки и выполнения исследования, а также оформления курсовой работы в соответствии с требованиями к научным работам.
Рекомендуемая литература позволяет раскрыть содержание основных понятий выбранной темы. Студентам предлагается самостоятельный поиск дополнительной литературы по спортивной психологии, психологии физического воспитания, по виду спорта, возрастным особенностям и др., в том числе, и в сети Интернет.
Стандартизированная система оценки выполненной курсовой работы, которая представлена бланками для отзыва научного руководителя и рецензии, используется в учебном процессе кафедры с 2001 года (акт внедрения № 27/01)...

Особенностью профессионального труда учителя физической культуры является связь его деятельности с воспитанием детей. Учитель — тонкий знаток детской души. Он должен со знанием своего дела подходить к учащимся, понимать возрастные особенности, знать пути воспитания будущего гражданина. Учитель физической культуры, в отличие от других учителей, проводит с ребятами вместе гораздо больше времени, поэтому он может найти в ученике то, что остается скрытым от других.
Наставник должен формировать и развивать у учащихся социальную активность, помогать раскрывать учащимся свои возможности. В области физической культуры решаются общепедагогические задачи формирования гармонически развитой личности и здорового образа жизни. Личный пример педагога во многом способствует воспитанию личности ребенка.
Преподавательское мастерство характеризуется такими факторами, как творчество, изобретательность и находчивость, умением владеть собой, знанием своего предмета и методов воспитательной работы. Учитель физической культуры всегда имеет дело с внутренним миром ребенка, его мировоззрением, мыслями, желаниями и надеждами, его горестями и радостями. Независимо от своего личного опыта, таланта, знаний, педагог оставляет след в душе и сознании ребенка. У одних этот след остается очень ярким, они подражают учителю, и, в конечном итоге, стремятся пойти по его стопам. Другим педагог помогает укрепить здоровье, поддерживает советом: по какому направлению продолжить образование, какую приобрести профессию — а это также оставляет след в душе и сознании учеников