*
*

X

Заказать работу

оценка заказа бесплатно

Инструментальные средства компьютеризированного тестирования в системе образования

курсовые работы, Педагогика

Объем работы: 36 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 9 бел рублей (290 рф рублей, 4.5 долларов)

Просмотров: 321

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. Феноменология проблемы компьютеризированного тестирования
1.1 Тестирование в образовательном процессе вуза. Основные цели, свойства и функции тестирования………………………………………………….5
1.2 Особенности компьютеризированного тестирования. Технология проектирование компьютеризированных тестовых заданий……………………..7
1.3 Компьютеризированная психодиагностика личности в сфере образования…………………………………………………………………………13
ГГЛАВА 2 Инструментальные средства компьютеризированного тестирования
2.1 Современный подход к использованию средств компьютерной техники……………………………………………………………………………...22
2.2 Использование инструментальных средств…………………………..23
2.3 Система TESTER……………………………………………………….30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….33
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………..34
ВВЕДЕНИЕ
Переход всего человечества от постиндустриальной фазы развития к информационному обществу ставит перед образовательной средой глобальную проблему – увеличение количества и повышение качества учебной информации, при инвариантном учебном времени, за которое должна быть усвоена эта информация.
Составление компьютерных тестов является довольно сложным делом. Очень важно научиться отличать профессионально сделанный добротный тест от популярно-развлекательного журнального опросника. Настоящий, действенный, валидный и эффективно работающий тест - это завершенный продукт, обладающий определенными свойствами и характеристиками и отвечающий современным методическим требованиям. Тест обладает составом, целостностью и структурой. Он состоит из заданий, правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов. Целостность теста проявляется во взаимосвязи заданий, включенных в тест. Ни одно из заданий не может быть изъято из теста без ущерба для него. Структура же его проявляется в способе связи заданий между собой.
Создание теста предполагает тщательный анализ содержания учебной дисциплины, классификацию учебного материала, установление межтематических и межпредметных связей, укрупнение дидактических единиц с последующим представлением этих единиц через элементы композиции задания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В 1996 г. Республиканский центр тестирования использовал тесты по некоторым школьным предметам, в частности по информатике.
После внедрения тестов в обучающую среду и регулярного использования тестовых заданий, было отмечено проявление следующих положительных и довольно явно выраженных изменений в поведении учащихся:
• повысилась активность работы на занятии;
• усилился интерес к освоению существующего программного обеспечения и разработке новых программ;
• появился дух состязательности;
• увеличилось количество положительных эмоций в ходе занятия;
• появилось устойчивое стремление "победить" компьютер, доказав при этом наличие твёрдых знаний предмета;
• усилился интерес к самостоятельной подготовке.
Обучение - многогранный процесс, и контроль знаний - лишь одна из его сторон. Однако именно в ней компьютерные технологии продвинулись максимально далеко, и среди них тестирование занимает ведущую роль. В ряде стран тестирование потеснило традиционные формы контроля - устные и письменные экзамены и собеседования.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут.
ФИО *


E-mail для получения работы *


Телефон *


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:


С условиями прибретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу