В краю налибокской пущи

ВВЕДЕНИЕ

Экскурсии в нашей стране, являясь неотъемлемой частью культурно-просветительной работы.
Главное в экскурсии - ее идейное содержание. Но эффективность экскурсии зависит в значительной мере от искусства убедительно, ярко и доходчиво излагать материал. Можно хорошо его знать, но не уметь передать экскурсантам. Вот почему экскурсоводам, как бы хорошо они не были подготовлены по конкретной теме, следует овладеть основами экскурсионной методики, умело использовать различные приемы подготовки и проведения экскурсий.
Понятие «экскурсия» согласно толкованию Б.В.Емельянова являет собой целенаправленный наглядный процесс познания окружающего человека мира, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях или расположенных в цехах промышленного предприятия, помещениях, лабораториях научно-исследовательского института, залах музея, выставки, мастерской художника и др. Показ чувственно воспринимаемых объектов происходит под руководством квалифицированного руководителя (экскурсовода) и подчинен задаче раскрытия четко определенной темы.
«Временные правила деятельности в сфере туризма на территории Республики Беларусь» определяют экскурсию как «целенаправленный процесс познания окружающего человека мира, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях».

Цель экскурсии: - знакомство, с чудом сохранившимся природным уголком в 70 км от Минска - Налибокской пущей
Маршрут экскурсии: Привокзальная площадь - Рубежевичи-Ивенец-Деревное-Налибоки-оз.Кромань-Щорсы-Любча - Привокзальная площадь
Задачи экскурсии: подробно познакомить экскурсантов с достопримечательностями и историческими ценностями Налибокской пущи.
Общие методические указания:
- экскурсия должна быть яркой, нести большой эмоциональный заряд;
- необходимо донести до аудитории атмосферу того или иного исторического промежутка времени;
- экскурсия требует умелого сочетания общего и локального материала, правильной его дозировки;
- экскурсовод должен дифференцированно подходить к изложению материала, учитывая состав группы, профессиональные особенности, уровень подготовки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Все экскурсии построены на использовании особого комплексного метода, в основе которого лежит сочетание традиционно педагогических методов обучения и воспитания. Разница в том, что используются они с большой степенью наглядности. При этом решающее значение имеет не только логическое единство методов обучения и воспитания, но и действие тех законов, которые являются их движущей силой.
Экскурсионный метод, являясь активным способом практических действий экскурсовода и экскурсантов, создает условия для их общения с объектами и для организационной и эффектной деятельности экскурсантов. Опыт экскурсионной работы убедительно свидетельствует о том, что лишь те экскурсии достигают поставленной цели, которые построены с учетом особенностей и требований экскурсионного метода.
Главная задача развития тематики экскурсий – наиболее полное удовлетворение спроса потребителей на экскурсионные услуги. Для выполнения этой задачи следует рассматривать тематику в трех планах: как тематику экскурсионного учреждения, которая построена на сумме специальностей экскурсоводов; как тематику конкретной методической секции, построенную на условиях работников одной специальности (исторической, литературной, искусствоведческой, природоведческой и др.) и как тематику конкретного экскурсовода, которая построена на максимальном использовании его знания и опыта, как специалиста определенной отрасли.
Постоянная разработка новых интересных тем, совершенствование действующей тематики являются одним из главных резервов роста объема экскурсионных услуг, предоставляемых потребителю.
Средства наглядности, занимающие ведущее место в экскурсии, подразделяются на три группы:
- подлинные экскурсионные объекты по маршруту экскурсии;