Ответы на вопросы по педагогике
| шпаргалки, Педагогика Объем работы: 50 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 14 бел рублей (452 рф рублей, 7 долларов) Просмотров: 605 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»
1. Педагогика в системе наук о человеке. Функции и структура педагогической науки, ее связь с другими науками.
2. Методология и методы педагогической науки.
3. Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы развития личности.
4. Понятие социализации. Стадии и факторы социализации.
5. Основные мировые социокультурные тенденции и их влияние на развитие образования в РБ.
6. Глобальные проблемы человечества и роль образования в их разрешении.
7. Две основные функции образования и соответствующие им образовательные модели.
8. Анализ состояния современной системы образования. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования.
9. Целевые установки и положения нововй образовательной парадигмы.
10. Бщее понятие о дидактике. Основные дидактические концепции.
11. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и структура процесса обучения.
12. Закономерности и принципы обучения. Система дидактических принципов.
13. Содержание образования. Факторы формирования содержания образования.
14. Система образования в РБ.
15. Философские и психологические основы обучения.
16. Понятие педагогической технологии. Основные качества современных педагогических технологий: структура, методологические требования.
17. Классификация педагогических технологий.
18. Современное традиционное обучение: целевые ориентации, концептуальные положения особенности содержания и методики.
19. Особенности и личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества.
20. Технология проблемного обучения.
21. Программирование обучения и его особенности.
22. Игровые технологии: общая характеристика.
23. Деловые игры. Технология деловой игры.
24. Особенности модульного обучения и рейтингового контроля.
25. Методы и средства обучения.
26. Формы организации обучения. Общая характеристика форм организации обучения.
27. Воспитание как педагогическое явление. Состояние...
1. Педагогика в системе наук о человеке. Функции и структура педагогической науки, ее связь с другими науками.
2. Методология и методы педагогической науки.
3. Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы развития личности.
4. Понятие социализации. Стадии и факторы социализации.
5. Основные мировые социокультурные тенденции и их влияние на развитие образования в РБ.
6. Глобальные проблемы человечества и роль образования в их разрешении.
7. Две основные функции образования и соответствующие им образовательные модели.
8. Анализ состояния современной системы образования. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования.
9. Целевые установки и положения нововй образовательной парадигмы.
10. Бщее понятие о дидактике. Основные дидактические концепции.
11. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и структура процесса обучения.
12. Закономерности и принципы обучения. Система дидактических принципов.
13. Содержание образования. Факторы формирования содержания образования.
14. Система образования в РБ.
15. Философские и психологические основы обучения.
16. Понятие педагогической технологии. Основные качества современных педагогических технологий: структура, методологические требования.
17. Классификация педагогических технологий.
18. Современное традиционное обучение: целевые ориентации, концептуальные положения особенности содержания и методики.
19. Особенности и личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества.
20. Технология проблемного обучения.
21. Программирование обучения и его особенности.
22. Игровые технологии: общая характеристика.
23. Деловые игры. Технология деловой игры.
24. Особенности модульного обучения и рейтингового контроля.
25. Методы и средства обучения.
26. Формы организации обучения. Общая характеристика форм организации обучения.
27. Воспитание как педагогическое явление. Состояние...
Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»
1. Педагогика в системе наук о человеке. Функции и структура педагогической науки, ее связь с другими науками.
Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогический систем для развития и подготовки человека к жизни в обществе.
Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу.
Функции педагогики:
познавать причины и следствия различным образом организованного воспитания, образования, развития и обучения людей;
указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения поставленных целей;
вооружать педагогов – практиков профессиональными знаниями;
выработать умение проектировать, осуществлять и оценивать учебно воспитательный процесс (УВП).
Разделы педагогики:
Философия образования – раздел педагогической науки, изучающий роль философских учений для понимания сущности образования, определяющий идеологию обучения и воспитания, анализирующий основные концептуальные подходы к определению целей образования и путей их реализации.
Теория и методика воспитания – раздел о теоретических основах и организации воспитательного процесса в структуре деятельности различных социальных институтов.
1. Педагогика в системе наук о человеке. Функции и структура педагогической науки, ее связь с другими науками.
Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогический систем для развития и подготовки человека к жизни в обществе.
Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу.
Функции педагогики:
познавать причины и следствия различным образом организованного воспитания, образования, развития и обучения людей;
указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения поставленных целей;
вооружать педагогов – практиков профессиональными знаниями;
выработать умение проектировать, осуществлять и оценивать учебно воспитательный процесс (УВП).
Разделы педагогики:
Философия образования – раздел педагогической науки, изучающий роль философских учений для понимания сущности образования, определяющий идеологию обучения и воспитания, анализирующий основные концептуальные подходы к определению целей образования и путей их реализации.
Теория и методика воспитания – раздел о теоретических основах и организации воспитательного процесса в структуре деятельности различных социальных институтов.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.