Упрямство и негативизм в дошкольном возрасте: причины и возможности профилактики.

Развиваясь в человеческом обществе, ребенок овладевает определенными способами поведения, взаимоотношений с людьми, усваивает принятые в обществе нормы и ценности, которые позволяют ему стать полноправным его членом. Процесс этот сложный и далеко не всегда протекает гладко. На ходе социального развития ребенка во многом сказываются особенности его семьи - первого коллектива в жизни ребенка.
В курсовой работе проводится диагностика таких составляющих личности дошкольника, как общий уровень негативизма, упрямства, преобладающий фон настроения ребенка (который легко выявляется с помощью включенного наблюдения) и отношений в семье, детском коллективе, дающая представление о факторах оказывающих влияние на его эмоциональное состояние, характеризует личность с позиции социальной роли.Также рассматриваются представления о возможных формах и методах профилактической работы.Разделы посвящены возрастным особенностям дошкольников, основным проблемам их общения и изучению факторов, влияющих на их эмоциональное состояние.
Проблеме возникновения детского упрямства и негативизма посвящены исследования многих психологов и педагогов. Особое внимание к изучаемой проблеме вызвано тем огромным значением, которое негативизм имеет для общего психического развития ребёнка. В современной психологической литературе существует множество работ, посвященных изучению агрессивности и тревожности у детей младшего школьного и подросткового периодов [1; 9; 26; 29 и др]. Как правило, авторы рассматривают эти две проблемы порознь — и достаточно редко у детей дошкольного возраста [19]. Исследований агрессивности во взаимосвязи с тревожностью встречаются, к сожалению, тоже не часто. Очевидно, что я настоящее время актуальна экспериментальная разработка проблемы этих личностных качеств у детей старшего дошкольного возраста [12].
Интересен ряд публикаций и исследований проведенных российским педагогом-психологом Шавыриной А. А. [28; 30; 31], в которых сущность упрямства и негативизма у детей...

Целью исследования являлось выявление уровня упрямства и негативизма и родительского отношения к детям в семьях дошкольников.
На основании цели исследования были решены задачи теоретического и прикладного характера:
- изучена психолого-педагогическая литература по проблеме исследования;
- определены причины возникновения упрямства и негативизма у дошкольников;
- выявлены возможности профилактики упрямства и негативизма в дошкольном возрасте;
- в группе определен уровень упрямства и негативизма дошкольников;
- выявлено влияние родительских отношений на возникновение упрямства и негативизма в дошкольном возрасте.
В качестве выборки исследования выступали 61 человек. Это 24 ребенка 4-5 лет и их родители.
На основании трех этапов работы мы выявили, что существует взаимосвязь между детско-родительскими отношениями и степенью проявления упрямства и негативизма дошкольника. Так для семей, где присутствует проблема в отношениях, как правило, характерна степень проявления упрямства у ребенка, в то время как в семьях с удовлетворительным типом отношений, поведение ребенка не отличается повышенным негативизмом или упрямством.
Проводя исследование, в группе детей детского дошкольного учреждения г. Минска, после проведенного эксперимента получены следующие данные:
1) у одного дошкольника сохраняется высокий уровень упрямства и негативизма;
2) у одиннадцати детей выявлен средний уровень упрямства и негативизма;
3) у двенадцати - низкий уровень упрямства и негативизма.