Формирование положительных взаимоотношений в игре у детей раннего возраста.

Игра - особая форма освоения ребенком окружающей действительности. Именно в процессе игры ребенок усваивает ценность, направленность и содержание социальных контактов между людьми. В процессе игры у ребенка раннего возраста формируется интерес к игрушкам, предметно-игровым действиям с ними, формируются сами предметно-игровые действия, сюжетная игра и закладываются основы сюжетно-ролевой игры. В каждой группе (ясельная и 2 младшая группа) раннего возраста необходимо организовать игровой уголок и оборудовать его в соответствии с поставленными задачами обучения игре. В ходе игры происходит формирование важнейших психических процессов и действий: развиваются восприятие, образы восприятия и образы – представления, все основные виды мышления, речь и воображение. В игре дети активно усваивают нормы поведения, разнообразные правила взаимоотношений между детьми, нормы отношения детей и взрослых. Детей учат играть рядом, не отнимая игрушки друг у друга, сотрудничать, достигая общей цели...

Дошкольный возраст считается классическим возрастом игры. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности всех психических процессов - от элементарных до самых сложных. Игра является как раз той деятельностью, которая создает оптимальные условия для развития важнейших сфер психической жизни, потому она и является наиболее эффективным средством формирования положительных взаимоотношений у детей раннего возраста.
С помощью игр можно достичь формирования конструктивных взаимоотношений и дать следующие положительные результаты:
• конфликтных ситуаций деструктивного характера станет меньше, у детей будет формироваться положительный, конструктивный опыт разрешения конфликтов;
• у детей появится большая согласованность в действиях ...