Контрольная работа по психолингвистикеТема: «особенности понимания и порoждения речевого высказывания ребёнком с интеллектуальной недостаточностью».

Контрольная работа по психолингвистике
Тема: «особенности понимания и порoждения речевого высказывания ребёнком с интеллектуальной недостаточностью».
Возраст ребёнка любой (указать), учреждение, уровень интеллекта.
1. 1 вопрос: Психологическая структура процесса восприятия и понимания речи по Л. С. Цветковой. (теория)
2 вопрос: Методы исследования и понимания речи (Лурия).
3 вопрос: Особенности понимания речи ребёнком с интеллектуальной недостаточностью (логико-грамматические конструкции, текст со скрытым смыслом).
Методы исследования
(с инструкциями) Ответ ребёнка Выводы об уровнях понимания
Правильно, доступно спросить

Вывод:
2. 1 вопрос: психологическая структура процесса порождения речи (кластеры не менее 4-ёх, схемы, теории пораждения речи Ахутиной, Зимней, Леонтьева)
2 вопрос: методы исследования экспрессивной речи (не менее 5-7 серий сюжетных картинок разной степени сложности, нужно смотивировать ребёнка чтобы он по этим картинкам составил рассказ).
3 вопрос: особенности связанных высказываний у детей с нарушением интеллекта.
Оцениваем в тексте: 5шт. по каждому тексту: объём, полнота, логичность, последовательность, связность.
Общий анализ на все 5:
1. Количество всего слов к количеству неповторяющихся слов. В % по частям речи (прилагательные, глаголы, существительные и т.д.)
2. Структура предложений (общ. количество, из них сложных, простых и т.д. по всем видам).
Структура предложений однообразная или разнообразная.
3. Виды и средства межфразовой связи (чем связаны предложения).
4. Логико-грамматические конструкции, их виды.
5. Аграмматизм (виды, примеры).