Контрольная работа по Логике

Тема моей работы называется: Разделительные силлогизмы. Актуальность данной темы можно проследить в нескольких направлениях. Во первых, актуальность данной темы состоит в том, что изучение любых тем касаюўихся логики позволяет людям строить свои рассуждения более правильно. Во вторых, актуальность данной темы можно проследить в том, что применение правильного построения силлогизма может помочь людям при написании различных работ.
Определив актуальность данной темы, я считаю необходимым поставить цель курсовой работы: раскрытие темы касающейся разделительных силлогизмов. Исходя из поставленной цели можно сформулировать ряд задач:
1. Раскрыть определение разделительного силлогизма.
2. Характеристика разделительно-категорических выводов и их модусов.
3. Решение практических упражнений.
В своей работе я буду применять ряд общих учебников: Логика: Учебно-методический комплекс для студентов заочной и дистанционной форм обучения; Кириллов, В. И. Логика : учеб. для средних специальных учебных заведений; Иванов, Е.А. Логика. Учебник и т.д.
Работа состоит из 3 глав 1. Определение разделительного силлогизма. 2. Разделительно-категорические выводы и их модусы, упражнения , введения, заключения, списка использованной литературы.
 

ТЕМА 21. Разделительные силлогизмы

План
3. Определение разделительного силлогизма.
4. Разделительно-категорические выводы и их модусы.

Упражнения
1. Определите фигуру, модус и правильность следующих разделительных силлогизмов:
1.1. Суждения бывают либо истинные, либо ложные. Данное суждение истинно. Значит, оно не является ложным.
1.2. Это или убийство, или несчастный случай. Это не несчастный случай. Следовательно, это убийство.
1.3. Он учится на дневном или заочном. Но я знаю точно, что не на дневном. Значит, на заочном.
1.4. Умозаключение бывает непосредственным или опосредованным. Данное умозаключение – силлогизм, значит, оно не является непосредственным.
2. Приведите пример энтимемы с пропущенной большей посылкой.

Цель написания работы достигнута путём реализации поставленных задач. В результате изучения темы: «Приемы устного изложения исторического материала» можно сделать ряд выводов:
Разделительно-категорическим называется умозаключение, в котором одна из посылок – разделительное, а другая посылка и заключение – категорические суждения.
Простые суждения, из которых состоит разделительное (дизъюнктивное) суждение, называются членами дизъюнкции, или дизъюнктами. Например, разделительное суждение «Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным» состоит из двух суждений-дизъюнктов: «Приговор суда может быть обвинительным» и «Приговор суда может быть оправдательным», соединенных логической связкой «или».
Утверждая один член дизъюнкции, мы должны отрицать другой и, отрицая один из них, утверждать другой. В соответствии с этим различают два модуса разделительно-категорического умозаключения: 1) утверждающе-отрицающий 2) отрицающеутверждающий.
В целом данная тема имеет высокую актуальность в процессе преподования истории, и ее дальнейшее изучение и применение ее на практике будет важным значением, для получения достоверной и полной информации.