Методики по психодиагностике
| разное, Психология Объем работы: 45 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 21 бел рублей (677 рф рублей, 10.5 долларов) Просмотров: 446 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Приемом исследования межличностных отношений мы избрали социометрический тест, в частности его адаптированный вариант для дошкольников, автором которого является Я.Л.Коломинский и условное название которого «У кого больше?».
Процедура проведения:
Предварительно были подготовлены по 3 переводные картинки на каждого ребенка группы. На оборотной стороне картинки ставился номер, «присвоенный» каждому из детей. Помощник экспериментатора выводил детей, за исключением одного, в другое помещение, где занимал их игрой. Экспериментатор обращался к оставшемуся ребенку: «Вот тебе 3 картинки. Можешь положить их по одной любым трем детям нашей группы. У кого окажется больше картинок - тот выигрывает. Никто не будет знать, кому ты ...
Процедура проведения:
Предварительно были подготовлены по 3 переводные картинки на каждого ребенка группы. На оборотной стороне картинки ставился номер, «присвоенный» каждому из детей. Помощник экспериментатора выводил детей, за исключением одного, в другое помещение, где занимал их игрой. Экспериментатор обращался к оставшемуся ребенку: «Вот тебе 3 картинки. Можешь положить их по одной любым трем детям нашей группы. У кого окажется больше картинок - тот выигрывает. Никто не будет знать, кому ты ...
Социометрический статус ребенка показал его место в психологической структуре дошкольной группы. В социометрической матрице группы показано, что «звезды» получили по 0,4 балла, «предпочитаемые» считались дети, получившие 0,2-0,25, «принятые» – 0,1-0,15 и «непринятые» – до 0,1 балла.
В результате социометрии в третьей группе было выявлено одна «звезда», четверо являются «предпочитаемыми», тринадцать – «принятые» и двое – «непринятые».
Как видно из социометрической матрицы, Егор П. получил 0,25 баллов и попал в группу «предпочитаемых».
В результате социометрии в третьей группе было выявлено одна «звезда», четверо являются «предпочитаемыми», тринадцать – «принятые» и двое – «непринятые».
Как видно из социометрической матрицы, Егор П. получил 0,25 баллов и попал в группу «предпочитаемых».
Качественный анализ ответов ребенка в ходе обследования позволяет выявить свойственный ему уровень обобщения:
- отсутствие обобщений – ребенок не выделяет существенные признаки предметов одного класса, не может объединить их в группу, назвать обобщающим словом.
- уровень простого синтеза – правильно объединяет предметы, но назвать образованную группу правильно не может: либо перечисляет предметы, либо пересчитывает, называет их количество.
- уровень наглядного обобщения – правильно объединяет предметы, но не называет их обобщающим словом.
- отсутствие обобщений – ребенок не выделяет существенные признаки предметов одного класса, не может объединить их в группу, назвать обобщающим словом.
- уровень простого синтеза – правильно объединяет предметы, но назвать образованную группу правильно не может: либо перечисляет предметы, либо пересчитывает, называет их количество.
- уровень наглядного обобщения – правильно объединяет предметы, но не называет их обобщающим словом.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.