Психодиогностическая практика для студентов 4 курса факултета психологии

Психолого-педагогическую практику я проходила в Учреждении обра-зования «Минский государственный профессиональный лицей №4 бытового обслуживания населения в период с 05 11.12 по 17.11.12.
Основная цель, которая была поставлена в начале практики – вырабо-тать профессиональные умения и навыки, была реализована в следующих направлениях работы:
1. индивидуальное планирование работы на период практики;
2. ознакомление с деятельностью педагога-психолога;
3. подготовка, проведение и анализ психодиагностического исследования группы;
4. разработка плана-конспекта и проведение мероприятия по социальному заказу;
5. подбор диагностических методик, проведение комплексной диагностики двух учащихся группы, обработка данных, составление характеристики и разработка рекомендаций.

Я считаю, что психолого-педагогическая практика необходима. Она является эффективным средством подготовки студентов к будущей деятель-ности, так как позволяет овладеть педагогической умелостью в целом и от-дельными её компонентами, приобрести навыки общения с детьми, вырабо-тать определённые личностные свойства и качества, необходимые в работе. А главным её итогом должна быть твердая убеждённость студентов в пра-вильности однажды сделанного выбора - стать психологом.
В начале практики я ощущала волнение, неуверенность в себе. Но за время прохождения практики мне частично удалось преодолеть все перечисленные трудности и приобрести многие профессиональные навыки и умения.
Таким образом, практика оказала большое влияние на развитие у меня профессионально - личностных свойств и качеств.