Социальная психология возраста

Процесс познания мира человеком, физическое, интеллектуальное, духовное и психическое развитие начинается с момента физического рождения, продолжается на протяжении всей жизни и заканчивается с его смертью. На уровне обыденных представлений принято различать паспортный и социальный возраст, биологический и педагогический, медицинский и исторический и др., которые благополучно и непротиворечиво сосуществуют в нашем сознании.
Если сопоставить существующие до сего дня в науках о человеке классификации возраста, то обнаруживается их поразительное единообразие; незначительные отличия могут быть отмечены лишь во временных границах и числе самих возрастных интервалов, особенно во второй половине индивидуальной жизни. И совпадения, и несущественные различия далеко не случайны. Практически все классификации тяготеют, так или иначе, к существующим временным членениям человеческой жизни, сложив в той или иной культуре.
Представления о психологическом возрасте и его структуре в науке были сформулированы Л.С. Выготским, далее разработанные Л.И. Божович и Д.Б.Эльконииым и впоследствии конкретизированные в работах А.Л. Вепгера, О.А. Карабановой, К.Н.Поливановой, В.И. Слободчикова, Б.Д. Элькопипа. Актуальность настоящего исследования состоит в том, что в нем предпринята попытка анализа социально-психологических особенностей развития личности на разных возрастных этапах.
При проведении исследования настоящей темы использовались в качестве основных методов сравнительный и исторический методы исследования, метод анализа документов.
Объект исследования - возрастные особенности личности;
Предмет исследования - социально- психологическое развитие...

В результате проведенного исследования были получены следующие выводы:
Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими.
Поиск наиболее эффективных методов работы, конкретных способов адаптации детей и родителей к существующим условиям, которые бы в наименьшей степени ущемляли интересы развития личности ребенка, способствовали сохранению его психического физического и эмоционального здоровья, чему во многом содействуют игровые тренинги.
Подросток нуждается в психолого-педагогических подходах, качественно отличающихся от таковых для младшего и старшего школьного возраста. Это возраст формирования социальных навыков и умений. Важным является уважение к праву подростка на самостоятельное мнение.
Один из эффективных приемов повышения навыков социальной адаптации современных подростков состоит в предоставлении подрастающему поколению выбора способов для реализации своих потребностей. Однако, очень важной является не только поддержка самостоятельности подростка, но и своевременное обеспечение направленности деятельности подростка...