Методика обучения структурному программированию

ВВЕДЕНИЕ

Появление и начальное становление информатики как науки относится ко второй половине прошлого века. Область интересов информатики - это структура и общие свойства информации, а также вопросы, связанные с процессами поиска, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Обработка огромных объемов потоков информации немыслима без автоматизации и систем коммуникации, поэтому электронные вычислительные машины и современные информационные и коммуникационные технологии являются и фундаментальным ядром, и материальной базой информатики.
Введение в 1985 году в средней школе отдельного общеобразовательного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» дало старт формированию новой области педагогической науки, объектом которой является обучение информатике. В соответствии с общими целями обучения методика преподавания информатики разрабатывает рациональные методы и организационные формы обучения.
Профес¬сия программиста в наше время является достаточно распро-стра¬ненной и престижной. Изучение программирования в рамках школь-ного курса позволяет ученикам испытать свои способности к такого рода деятельности. Безусловно, в большей степени эту задачу может решать профильный курс информатики в старших классах. Одной из основных со-держательных линии обучения информатики является линия «Алгоритми-зация и программирование». Поэтому тему своей курсовой работы я счи-таю наиболее актуальной.
Одним из разделов, проверяемых на ЕГЭ по информатике, является тема "Алгоритмизация и программирование". Некоторые задания находятся в части А и проверяют умения исполнять ...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Можно выделить три основных этапа в истории отечественного об-разования в программировании:
• первый этап – с начала постройки первых советских ЭВМ и до вве-дения в школе учебного предмета ОИВТ в 1985 году;
• второй – с 1985 по 1990 гг. до начала массового поступления в школы компьютерных классов;
• третий – с 1991 г. и по настоящее время.
2. Обучение программированию включает в себя три части:
1) изучение методов построения алгоритмов;
2) изучение языков программирования;
3) изучение и освоение какой‐либо системы программирования.
Первая и вторая части изучаются в базовом курсе информати-ки, а системы программирования обычно изучаются в профильном обучении.
3. В учебнике И.Г. Семакина используется следующий подход к теме алгоритмизации – это кибернетический подход, в кото-ром алгоритм трактуется как информационный ...