Профилактика агрессивности подростка

За последнее десятилетие во всем мире отмечается рост насильственных действий, сопряженных с особой жестокостью, вандализмом и глумлением над людьми. Такие социально опасные проявления, обычно связанные с понятиями агрессии и агрессивности, возникающие как из внутренних, так и из внешних факторов, вызывают серьезное беспокойство. Проблема агрессии стала одной из самых популярных тем в мировой психологии. Тему агрессии называют сегодня "интригующей", а сам двадцатый век - "веком беспокойства о насилии".
Рост теоретического интереса к изучению подростковой агрессии обусловлен тем, что переходные, кризисные периоды трансформации социальных систем всегда связаны с ростом агрессии. Это тем более актуально, что трансформация нашего общества связана с перестройкой личности и сознания, с переоценкой целого ряда личностно-психологических качеств. Среди прочего, это относится и к переоценке роли и места агрессии в развитии личности.
Многоплановое исследование этой проблемы в отечественной психологии нашли отражение в работах многих авторов (Г.М. Андреева [1], В.В. Знаков [9], C.B. Еникополов [7], A.A. Реан [17, 18], Т.Г. Румянцева [21] и др.).
Внимание именно к подростковому возрасту в значительной мере связано с тем, что в этот период определяются те способы психосоциальной адаптации, которые становятся характерными для индивида в течение всей последующей жизни.
Цель исследования: выявить и апробировать эффективные методы профилактики агрессивного поведения подростка.
Для достижения цели данной работы необходимо выполнить следующие задачи:
1. Дать определения понятиям «агрессия» и «агрессивность»;
2. Проанализировать причины агрессивного поведения подростков;
3. Выявить социальные условия, обусловливающие закрепление агрессивного поведения;
4. Рассмотреть основные психологические особенности подростка;
5. Исследовать особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте.
В основу исследования была положена следующая гипотеза - в подростковом...

Проявление агрессивности характерно для нормального развития любого ребенка. Агрессивность является специфическим, но сущностным проявлением индивидуальности человека, играет свою конструктивную роль в разворачивании его жизненного пути, обеспечивая его субъективную активность.
Важно понимать, что деструктивная агрессивность является результатом социального воспитания, а именно, — его недостатков: частая смена воспитателей и учителей, ненадежность в отношениях, отсутствие диалога, аффективной взаимности взрослого и ребенка, недостаточное удовлетворение потребностей и нужд ребенка (в особенности эмоциональных) отсутствие со стороны взрослых к ребенку заинтересованности, внимания, любви, отзывчивости, сострадания и пр., что влечет отторжение и полное его непринятие.
Понимание природы агрессивности в ее взаимосвязи с психологическими особенностями подростков — все это необходимые условиях для разворачивания психолого-педагогической позиции в условиях социального воспитания.
Полученные нами материалы показывают различия в проявлении агрессивности мальчиков и девочек подросткового возраста.
Для психологической профилактики и психологической коррекции агрессивных поведенческих реакций различного происхождения существует достаточно широкий спектр различных возможностей.
Профилактика агрессивного поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации: общегосударственном, правовом, общественном, медико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом. Условиями успешной профилактической работы считают ее комплексность, последовательность, диференцированность, своевременность.
Особенно эффективными оказываются такие психические состояния, как эмпатия и установка на ироническое, шутливое отношение к окружающему. Еще лучше, если последнее сопровождается смехом.
К психологическим условиям преодоления агрессивности также относится - наказание.
Работая с агрессивными подростками, психологи, социальные...