Контрольная работа поинформатике

Пусть дано ненормализованное отношение UCTX (т.е. отношение, которое не находится в 1НФ), содержащее информацию о курсах обучения, преподавателях и учебниках. Каждый кортеж такого отношения состоит из названия курса (Course), a также групп имен преподавателей (Teachers) и названий учебников (Texts) – на рисунке 1 показаны два таких кортежа. Под этим подразумевается, что каждый курс может преподаваться любым преподавателем соответствующей группы с использованием всех указанных учебников. Предположим, что для заданного курса может существовать любое количество соответствующих преподавателей и соответствующих учебников. Более того, допустим, хотя это и не совсем реалистичное допущение, что преподаватели и рекомендуемые учебники совершенно независимы друг от друга. Это значит, что независимо от того, кто преподает данный курс, всегда используется один и тот же набор учебников. Наконец, допустим, что определенный преподаватель или определенный учебник могут быть связан с любым количеством курсов.
В простейшей формулировке нормализованное отношение CTX означает, что кортеж {Course:c, Teacher:t, Техт:x} появляется в данном отношении тогда и только тогда, когда курс c читается преподавателем t с использованием учебника x. Тогда, принимая во внимание допустимость существования для данного отношения всех возможных комбинаций преподавателей вместе с учебниками, можно утверждать, что для отношения CTX верно следующее ограничение: если присутствуют оба кортежа (c,tl,xl) и (c,t2,x2), тогда присутствуют также оба кортежа (c,tl,x2) и (c,t2,xl)
Очевидно, что отношение CTX характеризуется значительной избыточностью и приводит к возникновению аномалий обновления. Например, для добавления информации о том, что курс физики может читаться новым преподавателем, необходимо создать два новых кортежа, по одному для каждого учебника. Тем не менее, отношение CTX находится в НФБК, поскольку является "полностью ключевым".
Можно заметить, что ситуация может быть исправлена к лучшему, если...

1. Б.В. Соболь, А.Б. Галин и др. Информатика: учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2009 г.
2. Барановская и др. Информационные системы и технологии в экономике. Москва, Финансы и статистика, 2005 г.
3. Бородакий Ю.В. Информационные технологии: методы, процессы, системы. – М.: Радио и связь, 2004. 455 с.
4. Голицына и др. Информационные технологии. Москва. Изд. Форум, 2006 г.
5. Змитрович, А. И. Базы данных и знаний: учеб. пособие для студ. учреждений, обеспечивающих получение высш. образования по спец. управления / А. И. Змитрович, В. В. Апанасович, В. В. Скакун. - Минск: Издательский центр БГУ, 2007
6. Информатика: учеб. для вузов / Н.В. Макарова [и др.]. - М. : Финансы и статистика, 2007
7. Основы информатики: Учеб. пособие/ А.Н. Морозевич, Н.Н. Говядинова, Б.А. Железко и др.; Под общ. Ред. А.Н. Морозевича Мн.: Новое знание, 2003
8. Петров В.Н., Информационные системы, Санкт-Петербург «Питер», 2004
9. Советов Б.Д. Информационные технологии.- М.: Высшая школа, 2003г.
10. Советов Б.Я., Цехановский В.В. Информационные технологии. М.: Высшая школа, 2008.