Социально-педагогические особенности патриотического воспитания на основе традиций и обычаев белорусского народа у обучающихся

В современных условиях развития Республики Беларусь как суверенного демократического государства возникает необходимость в усовершенствовании воспитания гражданственности на всех уровнях функционирования национальной системы образования. Гражданско-патриотическое воспитание становится координирующим направлением современного образования в спектре видения идеологии. Президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко чётко изложил свою позицию по данному вопросу: «Если мы хотим видеть Беларусь сильной и процветающей державой, то должны, прежде всего, думать об идеологическом фундаменте белорусского общества…» [20, с.4].
Целенаправленная организация процесса патриотического воспитания является важным этапом в освоении исторически принятых в обществе ценностей, законов и норм жизни, формировании собственной гражданской позиции.
Усвоение личностью гражданско-патриотических ценностей осуществляется в процессе образования через приобретение необходимой информации своих гражданских функций и социальных ролей. Приобщение человека к гражданско-патриотическим ценностям происходит в процессе реального включения личности в многообразие общественных отношений.
Проблема патриотизма уходит своими корнями в историческое прошлое. На разных этапах общественного устройства основными источниками выступали: элементы народной психологии, идеология государства, система политических, философских, этических и религиозных взглядов и концепций. Согласно Концепции патриотического воспитания молодежи Республики Беларусь «Патриотизм – это чувство любви к Родине, выраженное в активной деятельности по ее процветанию и защите от врагов» [1]. По сути, любые определения патриотизма, сводятся к одному: патриот – это человек любящий свою Родину, заботящийся о ее процветании и готовый всегда встать на ее защиту.
Использование учебно-воспитательных программ патриотической направленности в школе должно принести хорошие результаты, так как они полностью охватывают вопросы патриотического воспитания и...

Результаты выполнения курсовой работы позволяют сделать следующие выводы:
1. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, патриотизма, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений в области образования. Взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный мир личности приобретает всё большее распространение. Изменения, происходящие в обществе, определяют соответствующие социально педагогические особенности патриотического воспитания личности учащегося, которые заключаются в организации проектной деятельности на основе традиций и обычаев белорусского народа.
2. Проблема патриотического воспитания учащихся обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению. Механизмом, позволяющим формировать патриотические качества у учащихся является включение народной педагогики, народных традиций, в современный образовательный процесс. Использование народной культуры является является социальным условием и главным фактором воспитания и развития национального самосознания и патриотических качеств личности учащегося.
3 Активное применение белорусских национальных традиций и обычаев в организации воспитательной деятельности учащихся закладывает основы формирования духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, развивает творческий потенциал, способствует ...