Контрольная работа по русскому языку Вариант №42
| контрольные работы, Русский язык и литература Объем работы: 9 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 651 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Заказать работу
Тема: Строение сложного предложения. Союзные и бессоюзные предложения.
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
Тема: Строение сложного предложения. Союзные и бессоюзные предложения.
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
Тема: Строение сложного предложения. Союзные и бессоюзные предложения.
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
Текст:
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно им пользоваться. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивают, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает
1 Конспект урока
-Тема
-Класс
-цели
(все слова должны быть записаны, полный конспект, включая слово «Здравствуйте»)
2
-Выписать из текста все орфограммы и сгруппировать их
- Указать все пиктограммы
- С учетом всех пентаграмм и орфограмм составить карточки задания с целью предупреждения ошибок (тема не с глаголами, задание раскрыть скобки 30 слов не из текста 2 карточки)
3 Фрагмент урока (работа с текстом)
Тема «Подробное изложение текста повествование
-ход урока
-Работа по тексту (каков тип текста?...повествовательный…)
4 Оформить как фрагмент урока
-Доказать что отрывок является текстом.
-Определить тип текста
-Жанр
-Стиль
-Основную мысль
-Тема
Вид и средство связи предложений в тексте
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.