Теоретические основы физического воспитания в эпоху Просвещения.

Введение

В период позднего средневековья в недрах феодализма стали зарождаться капиталистические отношения. Развитие производства привело к мощному подъему всех отраслей наук, особенно естественных и педагогических. Рождались новые взгляды на место человека в обществе, его духовное и физическое воспитание, противостоявшие церковной идеологии аскетизма и устремления в загробный мир. Проповедниками новой идеологии являлись гуманисты («гуманус» – человечный). Они проповедовали идеи воспитания здоровых, жизнерадостных людей, практически приспособленных к жизни.
Педагогические идеи конца XVII – начала XVIII в. исходят из необходимости изменения воспитания на основе реализации «естественных прав» человека – свободы, равенства, братства – путем просвещения.
Целью контрольной работы является освещение теоретических основ физического воспитания в эпоху просвещения.
В ходе выполнения работы мы рассмотрели следующие основные задачи:
1)Теоретические концепции физического воспитания Д. Локка;
2) Педагогическую систему Ж.Ж Руссо;
3) Педагогическую систему И. Песталоцци;

Заключэнне

XVIII столетие в истории называется «веком Просвещения» - временем идеологической подготовки к разрушению устоев «старого порядка» и обосно¬вания необходимости перехода к гражданскому обществу. Бурный прогресс естественных наук породил новые взгляды и на построение человеческого об¬щества, оптимальную организацию государства.
Просвещение было интернациональным явлением. Зародившись в Англии еще в XVII в., идеи Просвещения быстро распространились по всей Европе, достигнув своего расцвета во Франции в XVIII в., став там, наряду с материа¬листической философией, идейной предпосылкой Великой французской рево¬люции 1789-1793 г. Это было мировоззрение передовых людей, не удовлетво¬ренных существовующим феодальным строем, абсолютизмом и связанной с ним церковью. Франция дала мировой цивилизации целую плеяду блестящих мыслителей: Вольтер (наст. Мари Франсуа Аруэ), Шарль Монтескье, Дени Дидро, Жан Жак Руссо и др. Они считали образование, науку, приобретение зна¬ний широкими народными массами панацеей от всех социальных бед. Просве¬тители были убеждены, что распространение Просвещения должно идти как сверху, путем соответствующих реформ, так и снизу - через создание обще¬ственных школ, других просветительских организаций. Просветители верили в возможность управления познаваемыми законами изначально разумной при¬роды и полагали, что человек вполне может жить сообразно своему рассудку. Большинство просветителей открыто порвало с церковью и встало на атеистические позиции.
Идеалом был провозглашен человек первозданной красоты, которой его наделила природа. Этот идеал навеян античным искусством, а также меди¬циной, освобожденной от церковных догматов. Французские врачи Андри, Вердье и другие утверждали, что движение укрепляет мышцы, придает им гиб¬кость, способствует кровообращению и обмену веществ. В своих убеждениях они также обращались к античной лечебной гимнастике, подтверждением чему служит то, что слово «гимнастика» пришло во французский язык из...