Олигофренопедагогика

Используя предложенные источники (книги, статьи, нормативные документы), а также самостоятельно найденные материалы – выполните задания таким образом, чтобы ответ на каждый вопрос занимал не более одной страницы.
1. Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). (Составьте таблицу)
2. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточно¬стью в Республике Беларусь. (Составьте схему)
3. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных уч¬реждений образования. (Кратко с опорой на «Положение о вспом.школе»)
4. Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, на дому. (Кратко с опорой на нормат.документы)
5. Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обуче¬ния и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи. (Кратко с опорой на нормат.документы)
6. Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
7. Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
8. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью (Составьте схему)
9. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата)
10. Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандар¬тов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не¬
достаточностью (Составьте схему)
11. Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике. (Составьте таблицу)
12. Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
13. Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуаль¬ной недостаточностью. (Составьте таблицу)
14. Урок как основная форма...

Используя предложенные источники (книги, статьи, нормативные документы), а также самостоятельно найденные материалы – выполните задания таким образом, чтобы ответ на каждый вопрос занимал не более одной страницы.
1. Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). (Составьте таблицу)
2. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточно¬стью в Республике Беларусь. (Составьте схему)
3. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных уч¬реждений образования. (Кратко с опорой на «Положение о вспом.школе»)
4. Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, на дому. (Кратко с опорой на нормат.документы)
5. Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обуче¬ния и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи. (Кратко с опорой на нормат.документы)
6. Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
7. Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
8. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью (Составьте схему)
9. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата)
10. Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандар¬тов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не¬
достаточностью (Составьте схему)
11. Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике. (Составьте таблицу)
12. Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
13. Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуаль¬ной недостаточностью. (Составьте таблицу)
14. Урок как основная форма...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Винникова Е.А. Дошкольная олигофренопсихология : пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-30 03 08 Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность / Е. А. Винникова, С. А. Глуховская; Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка". - Минск : БГПУ, 2012. - 215 с.
2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе : Кн. для учителя / М.Г.Блюмина, В.В.Воронкова, И.А.Грошенков и др.; Под ред. В.В.Воронковой. - М. : Школа-Пресс, 1994. - 416 с.
3. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов : пособие для педагогов / [И. К. Боровская и др.]; под редакцией Т. В. Лисовской. - Минск : Национальный институт образования, 2007. - 215, [1]
4. Кодекс Республики Беларусь об образвоании от 13 января 2011 г. № 243-З.
5. Мсозговой В.М. Основы олигофренопедагогики : учебное пособие / В. М. Мозговой, И. М. Яковлева, А. А. Еремина. - Москва : Академия, 2008. - 219, [1] c., [4] л. цв. ил. - (Среднее профессиональное образование, Педагогическое образование).
6. Новицкий П.И. Физическое воспитание учащихся с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности : пособие для учителей и воспитателей / П. И. Новицкий; Министерство образования Республики Беларусь, Управление образования Витебского облисполкома, Областной центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов. - Витебск : ВЦ ВОУС, 2007. - 131 с.
7. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / [Б. П. Пузанов и др.]; под редакцией Б. П. Пузанова. - Москва : Академия, 2006. - 268, [1] с. - (Высшее профессиональное образование, Педагогические специальности).
8. Олигофренопедагогика : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / [Л. М. Шипицына и др.]; под редакцией Л. М. Шипицыной. - Москва : Академия, 2011. - 334, [1] с. - (Высшее профессиональное...