Типология и структура уроков литературного чтения в начальных классах.Требования к урокам литературного чтения в начальных классах.

ВВЕДЕНИЕ
Главная цель школьного обучения - формирование личности ученика. Литературное чтение как учебный предмет имеет в своём расположении такое сильное средство воздействия на личность, как книга. В связи с изменением социально-экономической ситуации в стране современному обществу нужен человек, умеющий добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности. [3]
Объектом исследования являются особенности структуры и проведения уроков литературного чтения в начальных классах.
Предмет исследования – уроки литературного чтения в начальных классах.
Цель нашего исследования заключается в обосновании главных методик проведения урока литературного чтения в начальных класах.
Для реализации цели исследования были поставлены следующие задачи:
1) изучить методическую литературу по данной проблеме;
2) исследовать типологию и структуру уроков литературного чтения в начальных классах;
3) изучить требования к урокам литературного чтения в начальных классах;
4) анализ результатов исследования.

В ходе данной работы мы изучили типологию и структуру уроков литературного чтения в начальных классах; проанализировали общие требования и методические принципы проведения урока литературного чтения в начальных классах.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Этапы восприятия художественной литературы определяют следующую последовательность работы: подготовка к восприятию; первичное восприятие (первичный синтез); проверка качества первичного восприятия; анализ текста с включением заданий творческого характера; творческие виды работы с текстом (вторичный синтез).
2. Урок литературного чтения предполагает взаимное творчество детей и учителя, в целом построение каждого урока чтения должно определяться указанной последовательностью работы.
3. Одним из важнейших качеств урока чтения должна быть эмоциональность.
4. При подготовке к уроку учитель должен стремиться к разумному сочетанию заданий и упражнений аналитического и синтетического характера, что позволит сделать урок более живым и интересным(7)
Литературное чтение - это учебная дисциплина, цель которой состоит в приобщении младшего школьника к миру искусства слова, в обучении правильному и выразительному чтению, а так же в формировании умения понимать замысел автора произведения и составлять собственное мнение. (5)
Цель курса литературного чтения - воспитание компетентного читателя, который имеет сформированную духовную потребность в книге как средстве познания мира и самого себя, а также развитую способность к творческой деятельности...