Диагностика дивиантного поведения подростков

Цель исследования: изучить методы диагностирования девиантного поведения подростков.
Объект исследования: девиантное поведение подростков.
Предмет исследования: методы диагностирования девиантного поведения подростков.
Гипотеза исследования: своевременная диагностика девиантного поведения подростков является основным фактором его предупреждения.
В соответствии с поставленными целями были определены следующие задачи:
5. Проанализировать сущность обозначенной проблемы в психолого-педагогической науке и практике.
6. Выявить особенности проявления девиантного поведения у подростков;
7. Определить условия предупреждения девиантного поведения подростков.
8. Диагностировать девиантное поведение подростков.
Для реализации цели и задач работы мы использовали методы теоретического и эмпирического исследования: изучение и анализ философской, психолого-педагогической, социологической литературы, диагностические методы, статистическая обработка данных, количественная и качественная обработка экспериментальных данных.
Методики исследования:
- патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко;
- методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению, разработанная Вологодским центром;
- методика диагностики агрессивности Басса-Дарки.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. – М.: Наука, 1987. – 309 с.
2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 240 с.
3. Гарбузов В.И. Нервные дети: Советы врача. – Л.: Медицина, 1990. – 176 с.
4. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Просвещение, 1996. – 147 с.
5. Драгунова Т.В. Психические особенности подростков // Возрастная и педагогическая психология. – 1979. - № 1. – С. 305-317.
6. Забродин Н.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
7. Клейберг Ю.А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков. – Кемерово: Логос, 1996. – 112 с.
8. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – 2-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1997. – 140 с.
9. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. // Вопросы психологии. – 1998. - № 5. – С. 141-145.
10. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1984. – 176 с.
11. Кондрашенко В.П. Девиантное поведение у подростка. – Минск: Беларусь, 1988. – 204 с.
12. Костяшкин Э.Г. Индивидуальная работа в школе с трудными подростками. – М.: Просвещение, 1989. – 205 с.
13. Кочетов А.И. Перевоспитание подростка. – М.: Наука, 1982. – 120 с.
14. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.
15. Краткий словарь социального педагога / Сост. Р.С. Димухаметова, Р.А. Литвак. – Кустанай: КНИСП и П, 1998. – 72 с.
16. Кулагина И.Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности. Учебное пособие для студентов и преподавателей. – М.: ТЦ Сфера, 1999. – 192 с.
17. Ландова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал. – 1993. - № 4. – С. 35-42.
18. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев: изд-во Логос, 1981. – 439 с.
19. Личко...