«Коррекция нарушений межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами литературных произведений».

Актуальность данной темы определена тем, что в настоящее время отмечается неуклонный рост числа детей с проблемами речевого развития, недоразвитием психических процессов, соматически ослабленных. Объективные обследования в большинстве случаев не выявляют грубой патологии у таких детей, но, между тем их проблемы подчас трудно разрешимы. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребенка и, в дальнейшем, его успешного обучения в школе. Любые задержки и нарушения в развитии речи ребенка отражаются на формировании его личности и поведения.
Значительно возросло количество детей с общим недоразвитием речи (ОНР). При нормальном речевом развитии дети к пяти годам свободно пользуются развернутой фразовой речью, различными конструкциями сложных предложений. Они имеют достаточный словарный запас, владеют навыками словообразования и словоизменения. К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение. У некоторых же детей при нормальном слухе и интеллекте резко задерживается формирование каждого из компонентов речи.
В логопедии понятие «Общее недоразвитие речи» определяется, как патология речи у детей с нормальным слухом и первично сохраненным интеллектом, при которой нарушается формирование всех компонентов речевой системы. При общем недоразвитии речи отмечается позднее ее проявление, скудный запас слов, аграмматизмы, дефекты произношения и фонемообразования.
Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи (ОНР) было сформулировано в результате многоаспектных исследований различных форм речевой патологии у детей дошкольного и школьного возраста, проведенных Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии: Н.А. Никашиной, Г.А. Каше, Л.Ф. Спировой, Г.И. Жаренковой и др. в 50-60 годах 20 века.
Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева отмечают, что неблагоприятные воздействия, как во внутриутробном периоде, так и во время родов, а так же в первые годы...

Учитывая то, что в дошкольном возрасте у ребенка возникают довольно сложные и разнообразные межличностные отношения со сверстниками, следует отметить, что именно от этого зависит насколько ребенок чувствует себя спокойным, в какой мере он усваивает нормы этих отношений. Ведь межличностные отношения со сверстниками в значительной степени определяют дальнейшее становление личности ребенка.
Экспериментальное исследование показало, что в группе детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи действуют те же закономерности, что и в коллективе их сверстников с нормальным речевым развитием, уровень благополучия взаимоотношений и коэффициент взаимности достаточно высок. Но, между тем, межличностные отношения у детей с данной речевой патологией имеют свою особенность, а именно, преобладание положительных выборов по отношению друг к другу. Однако данное положительное отношение не подкрепляется эмоционально и носит пассивно – положительный характер. Это происходит вследствие того, что дети с общим недоразвитием речи часто не умеют договориться между собой, объяснить свою точку зрения, не понимают мотивов поведения партнёра, не могут согласовывать ролевое взаимодействие, часто ориентируются не на собственное личностное отношение к сверстнику, а на выбор и оценку его педагогом.
Таким образом, гипотеза исследования, что межличностные отношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи имеют особенности: преобладание положительных выборов и пассивно – положительного отношения к сверстникам – подтверждена.
В настоящее время очень популярно использование сказок в психокоррекционной работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Для мягкого влияния на поведение и мировоззрение ребёнка, для преодоления его психологических проблем используются специальные психокоррекционные сказки. Их смысл воспринимается человеком сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. А данное направление практической психологии носит название...