Характеристика

Составить психолого-педагогическую характеристику ребенка младшего школьного возраста(1-4 КЛАСС) с нарушением в развитии( умственно отсталые). Указать какое нарушение, степень.
В конце заполненные протоколы и таблицы из приложения №1 и №2.
Схема педагогического изучения детей с нарушениями в развитии.

1. Общие сведения о ребёнке:
- ФИО, дата рождения
- дата поступления в спец. Учреждение
- посещал ли до этого спец. Учреждение или дс общего типа. Массовую школу

2. История развития:
- состояние здоровья родителей
- как протекала беременность у матери, роды
- особенности раннего развития, какие заболевания или травмы перенёс в первые годы жизни

3. Семья:
- состав, взаимоотношения между членами семьи
- материальные условия жизни, занятия родителей
- отношения членов семьи к ребёнку

4. Физическое состояние
- отклонения в физическом развитии
- данные о росте, массе, упитанности, особенностях осанки и т.д., нарушении движений,
наличие параличей, парезов, стериотипные навязчивые движения, жесты, мимика, утомляемость при физических нагрузках, выдерживает ли нагрузку предусмотренную режимом школы

5. Особенности познавательной деятельности:
А) состояние органов чувств, не бывает ли обманов чувственного восприятия (галлюцинации, иллюзии и др.)
Б) особенности речи: владеет ли связной речью или изъясняется отдельными словами, дефекты произношения, их характер, понимание устной речи, запас слов, сформированность грамматического строя речи, нет ли многоречия, нецеленаправленной речи, понимание письменной речи речи
В) особенности внимания: легко ли привлекается внимание, способность сосредотачиваться, устойчивость внимания, отвлекаемость, рассеянность, переключаемость с одного вида деятельности на другой
Г) особенности восприятия и осмысливание воспринимаемого: понимает ли...