Становление и развитие частных гимназий в Республике Беларусь

ВВЕДЕНИЕ

На пороге XXI века становятся все более очевидными тенденции смены ценностных приоритетов обеспечивающих общественное развитие. На первое место выходит проблема образования на всех уровнях ее реализации.
В соответствии с национальным проектом «Образование», одним из направлений реформирования целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства явилось активное внедрение инноваций. Их проявлением стало возрождение негосударственных образовательных учреждений, в том числе и школьных. На протяжении исторического развития частная школа, будучи уникальной по содержанию и форме деятельности организацией, так же как и другие социальные институты, подвергалась существенным трансформациям. Функциональная и организационная модель частной школы не оставалась неизменной, а преобразовывалась в соответствии с требованиями социально-экономической среды.
Рынок платных образовательных услуг для детей школьного возраста в настоящее время переживает период развития. Однако это развитие сопряжено с рядом трудностей. Во-первых, существуют проблемы, связанные с общеэкономической ситуацией: спрос на услуги частных школ ограничен из-за небольшого количества платежеспособных родителей. Во-вторых, не оформился сам рынок. Лишь немногие образовательные учреждения имеют свое «лицо» и могут обоснованно сослаться на длительные традиции образования и воспитания. Преимущество здесь на стороне спецшкол при крупнейших вузах. Большая же часть школ и гимназий вынуждена «с нуля» завоевывать авторитет, искать рыночную нишу, вырабатывать философию обучения.
Сейчас перед белорусской школой стоят исключительно важные, требующие неотложных радикальных решений задачи, связанные прежде всего с широкой демократизацией сферы образования, преодолением строгой централизации и бюрократизации, с поисками новых, прогрессивных, более эффективных путей развития образовательной сферы.
В настоящее время в нашей стране возрос спрос на качественное среднее...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы наблюдаем тенденцию ко всё больше усиливающейся роли образования в жизни общества. Исходя из этого, необходимо совершенствовать всю систему обучения, как в Беларуси, так и в мире, опираясь на требования современной жизни. И не следует забывать, что слабая школа равнозначна слабому государству. В Республике Беларусь сложилась демократическая школа образования, доступная различным слоям населения и основанная на всеобщем обязательным средним образовании и свободном высшим, средне – специальным и др. Ступени образования в Республике Беларусь имеет законченную и целостную систему.
Частная средняя школа не занимала и не занимает сколь-нибудь значительного сегмента в сфере национального образования. Число ее учащихся не превышает десятые доли процента от количества школьников страны.
Однако именно это обстоятельство, а также достаточно закрытый характер частных школ порождают в общественном сознании мифы и домыслы о таких учебных заведениях.
Понятие «частная школа» означает негосударственное общеобразовательное учреждение, принадлежащее частным лицам или предприятиям, благотворительным, религиозным, просветительским организациям, фондам.
Данное определение подразумевает школы, финансово независимые от государства, образовательная деятельность которых финансируется из различных социальных источников. Это может быть родительская плата, спонсорская помощь, средства учредителей. Закон Республики Беларусь «Об образовании» в статье 15 установил статус частного школьного образования, определив его равные права с государственными школами. Частная школа в Беларуси в целом не имеет статуса элитарности и рассматривается как вариативная форма реализации общего образования, как поставщик качественных образовательных услуг.