"Методика изучения элементов гимнастики учащимися 4 классов с различным уровнем физической подготовленности"
| курсовые работы, Физкультура Объем работы: 29 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 20 бел рублей (645 рф рублей, 10 долларов) Просмотров: 530 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретико-методические предпосылки построения процесса обучения двигательным действиям с учащимися младших классов 4
1.1. Типовая структура процесса обучения двигательным действиям....................4
1.2. Характеристика учебного материала с элементами гимнастики предмета "Физическая культура и здоровье"1-4 классов........................................................7
1.3. Анатомо-физиологические особенности учащихся младшего школьного возраста.....................................................................................................................9
Глава 2 Особенности методики обучения элементам гимнастики учащихся 4 класса с различным уровнем физической подготовленности..............................................................................………..........17
2.1. Особенности обучения лазанию по канату в 2 приёма....................................17
2.2.Особенности обучения кувырку вперёд и назад...............................................................................................................................................19
2.3. Особенности обучения перекату назад в стойку на лопатках........................23
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Введение 3
Глава 1 Теоретико-методические предпосылки построения процесса обучения двигательным действиям с учащимися младших классов 4
1.1. Типовая структура процесса обучения двигательным действиям....................4
1.2. Характеристика учебного материала с элементами гимнастики предмета "Физическая культура и здоровье"1-4 классов........................................................7
1.3. Анатомо-физиологические особенности учащихся младшего школьного возраста.....................................................................................................................9
Глава 2 Особенности методики обучения элементам гимнастики учащихся 4 класса с различным уровнем физической подготовленности..............................................................................………..........17
2.1. Особенности обучения лазанию по канату в 2 приёма....................................17
2.2.Особенности обучения кувырку вперёд и назад...............................................................................................................................................19
2.3. Особенности обучения перекату назад в стойку на лопатках........................23
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Введение
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым»
Жан Жак Руссо
Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день – праздник», гласит одна из восточных пословиц. Ребенок, как правило, не знает, как вести здоровый образ жизни. Этому его надо учить. Необходимо сформировать у школьников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.
Здоровые дети – это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья – социальная, и решать ее нужно на всех уровнях общества.
Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества.
Актуальность настоящего исследования определяется противоречиями между:
• Повышением интенсивности учебного труда и ростом числа учащихся с ослабленным здоровьем;
• высокими требованиями к здоровью подрастающего поколения и малоподвижным образом жизни подростков.
• необходимостью формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни и недостаточной разработанностью этой проблемы в современной школьной практике.
Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность.
Цель исследования – разработать методику изучения элементов гимнастики учащимися 4 класса с различным уровнем физической подготовленности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
• изучение специальной психолого-педагогической литературы и современных образовательных технологий по проблеме формирования структуры процесса обучения школьников двигательным действиям;
• анализ анатомо-физиологических особенностей учащихся младшего школьного возраста;
• разработка методики по обучению лазанию по канату в два приема у учащихся 4 класса с различным уровнем физической...
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым»
Жан Жак Руссо
Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день – праздник», гласит одна из восточных пословиц. Ребенок, как правило, не знает, как вести здоровый образ жизни. Этому его надо учить. Необходимо сформировать у школьников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.
Здоровые дети – это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья – социальная, и решать ее нужно на всех уровнях общества.
Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества.
Актуальность настоящего исследования определяется противоречиями между:
• Повышением интенсивности учебного труда и ростом числа учащихся с ослабленным здоровьем;
• высокими требованиями к здоровью подрастающего поколения и малоподвижным образом жизни подростков.
• необходимостью формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни и недостаточной разработанностью этой проблемы в современной школьной практике.
Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность.
Цель исследования – разработать методику изучения элементов гимнастики учащимися 4 класса с различным уровнем физической подготовленности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
• изучение специальной психолого-педагогической литературы и современных образовательных технологий по проблеме формирования структуры процесса обучения школьников двигательным действиям;
• анализ анатомо-физиологических особенностей учащихся младшего школьного возраста;
• разработка методики по обучению лазанию по канату в два приема у учащихся 4 класса с различным уровнем физической...
Заключение
В заключение хочется отметить, что гимнастические элементы могут быть освоены качественнее и всеми учащимися класса, несмотря на разный уровень физической подготовки, если широко использовать подготовительные и подводящие упражнения в период подготовки к прохождению материала по разделу «Гимнастика», в частности вышеописанные акробатические элементы. И, конечно, правильный показ упражнений плюс грамотная страховка и помощь учителя физической культуры, вот залог успешного освоения акробатического элемента.
В заключение хочется отметить, что гимнастические элементы могут быть освоены качественнее и всеми учащимися класса, несмотря на разный уровень физической подготовки, если широко использовать подготовительные и подводящие упражнения в период подготовки к прохождению материала по разделу «Гимнастика», в частности вышеописанные акробатические элементы. И, конечно, правильный показ упражнений плюс грамотная страховка и помощь учителя физической культуры, вот залог успешного освоения акробатического элемента.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.